河南省信阳高级中学新校（贤岭校区） 2024-2025学年高二下期05月测试（一） 生物答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B C D B D A D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B D C B B C C B C 21．（除标注外，每空2分，） （1）扩大培养（1分） 异养兼性厌氧型（1分） （2）酵母菌无氧呼吸产生酒精（1分） （3）淀粉酶（1分） 产生风味组分，终止酶的进一步作用 （4）发酵菌来自葡萄表皮的野生型酵母菌 （5）防止温度和pH的变化影响酵母菌细胞内酶的活性，甚至使酶失活 （6）生产条件温和；原料来源丰富且价格低廉；产物专一；废弃物对环境污染小、易处理（写出一条即可） 22．（每空2分，） （1）1、3 （对一个，给一分） （2）促性腺激素 核移植 （3）输卵管 透明带 （4）可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 23．（除标注外，每空2分，） （1）K1蛋白的翻译（1分） 转录非模板/编码链 （2）3 5 3 ApaLⅠ （3）花粉管通道法 受精卵 （4）不能（1分） 实验植株仍然能产生LURE诱导因子，可以接受野生型植株的花粉进行受精 24．（每空2分，） （1）使转录在所需要的地方停下来（或“引发RNA聚合酶的脱离，终止转录过程”） 转化 （2）HindⅢ和SpeⅠ或HindⅢ和XbaⅠ 若选用EcoRⅠ会破坏启动子D+基因S序列；若选用SpeⅠ和XbaⅠ酶切后形成的片段黏性末端相同，易自我环化，不能保证目标片段与载体定向连接（导致反向连接） （3）酶切后的空载体片段、启动子D+基因S片段 （4）比较转基因YZ组和非转基因YZ组的种子大小 （5）品种DN的基因S上游启动子效应比TL强，使得基因S表达量更高，种子更大河南省信阳高级中学新校（贤岭校区） 2024-2025学年高二下期05月测试（一） 生物试题 一、单选题（1-15题，每题2分，16-20题，每题3分，） 1．在用调查法估算种群密度或丰富度的实验中，不当操作会导致调查结果缺乏说服力。下列不当操作会导致调查结果偏大的是 A．用血细胞计数板对酵母菌活菌计数，制片过程中未经台盼蓝染液染色 B．用稀释涂布平板法对酵母菌进行计数的过程中，样品的稀释倍数不足 C．调查土壤小动物类群丰富度的过程中，用诱虫器采集小动物时未打开电灯 D．利用样方法调查蒲公英种群密度时，统计样方内个体并求平均值 2．根据生产目的不同，可将发酵产物分为菌体、初生代谢物和次生代谢物三类，下图为三类产物随发酵时间积累的示意图。下列相关叙述错误的是 A．发酵罐内发酵是发酵工程的中心环节，需随时检测微生物数量及产物浓度 B．图中曲线a、b、c分别对应菌体、初生代谢物和次生代谢物 C．发酵产物为单细胞蛋白时，其积累情况可用曲线a表示 D．发酵产物为青霉素时，其积累情况可用曲线b表示 3．关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，下列叙述正确的是 A．若要判断选择培养基是否起到了选择作用，需要设置未接种的牛肉膏蛋白胨培养基作为对照 B．实验中的培养基以尿素为唯一氮源，属于选择培养基，含酚红指示剂的培养基变红说明有尿素分解菌 C．用平板划线法和稀释涂布平板法都可以对尿素分解菌进行计数，但是统计结果往往比实际值偏低 D．若取稀释倍的0.1mL菌液进行涂布，测得的菌落数分别为18、234、276，则每克土样中尿素分解菌的数量为个 4．营养缺陷型菌株是由基因突变后导致酶被破坏，从而使代谢过程中某些合成反应不能进行。下图是科研人员利用影印法（用无菌绒布轻盖在已长好菌落的原培养基上，然后不转动任何角度，“复印”至新的培养基上）初检组氨酸缺陷型菌株的过程。下列叙述不正确的是 A．①过程采用的是稀释涂布平板法 B．“复印”操作相当于微生物培养中的接种操作 C．过程②应先将丝绒布转印至完全培养基上再转印到基本培养基上 D．应从基本培养基上没有，而完全培养基上对应 ... ...
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