成都石室中学 2024-2025 学年度下期高 2026 届零诊模拟 语文试卷 本试卷满分 150 分,考试用时 150 分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2. 作答时, 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后, 将答题卡交回。 一、现代文阅读(35 分) (一) 现代文阅读 I (本题共 5 小题, 19 分) 阅读下面的文字,完成 题。 材料一 得益于改革开放,中国很快跃升为世界第二大经济体。物质方面,我国完全符合大国标准。在制度层面,我们也形成了符合自己国情特点的制度体系。但衡量一个国家是否达到大国的标准,不仅要符合物质层面和制度层面的现代化,更要在知识层面达到现代化的标准。 在知识层面, 我国还没有达到应有的地位。无论在学科建设还是在学术成果方面, 我们还有巨大的发展和改善空间。下一步如何走 这是未来知识体系建设与知识强国建设不可避免的研究课题。中国不仅要成为学术大国,更要力争成为思想大国。 凭经验来看,不论是国内的还是在海外留学的人文社会科学的学者,都可以在美国、欧洲顶尖的社会科学杂志上发表文章, 但是很多文章都属于西方的命题, 西方的命题加上副标题 “evidence from China”,即所谓 “西方的命题,中国的证据”。此种命题,归根到底是针对西方问题所提出来的命题,和中国社会相关度比较低。人文社会科学不同于自然科学和工程研究,自然科学和工程是普遍性的语言,即通用性语言；人文社会科学的学科属性,是社会在前,科学在后,要先懂社会的实践才用得上科学的理论。 再者,中国在国际社会上的 “软实力 (soft power)” 还不够强。近年来,我国综合实力发展迅速, 网络技术发展与媒体信息传播能力方面, 都在将我国推向科技强国。但我国的形象仍在国际社会中遭遇西方媒体的污名化传播, 这是由于西方媒体背后有带有本国特色的知识体系作为 “软实力” 的基础；而我国相对而言,只是媒介技术、信息传播等 “硬实力” 的增长,背后的知识体系支撑较弱。钱学森先生曾提出“钱学森之问”: “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”改革开放促成了巨大的经济成就,教育也进行了多次改革和更新, 但在培养重量级的学术大家方面仍有差距。 一个显著的例子是扶贫实践和知识之间的鸿沟。改革开放 40 多年来, 约有 8 亿多人脱贫；党的十八大以后,约 1 亿多人脱贫。但是这样的数据并未反应在我们的学术发展与知识体系建设中。埃丝特 迪弗洛和阿比吉特 巴纳吉两位经济学家因为研究扶贫而获得了诺贝尔经济学奖, 阅读二位学者的书可以看出中国的经济学家与二位学者所研究的内容还是有很大差距的。我们在扶贫方面的巨大成就,没有呈现在知识体系中。 因此, 在未来的学术研究中, 要在保证意识形态导向正确的前提下扩大研究眼界、充实研究领域, 争取构建起自主性完备的知识体系。建立起完备的知识体系, 是学界专家的科研使命,也是党和国家的要求。自主性的知识体系要求拥有原创性的知识结构,避免学术界“卡脖子”的现象。20 世纪 80 年代以来, 我国大量应用西方技术, 自主原创性的内容较少; 现在进入科创时代,已实现从应用到原创的转型。知识界也一样, 随着中国经济实力与科学力量的发展,中国亟需构建一套基于中国实践经验的社会科学体系。 (摘编自郑永年《如何构建知识强国》) 材料二 作为一个专业行动领域, 社会工作需要有扎实的知识体系为其行动的基础与向导。改革开放以来,我国专业社会工作的知识体系发展经历了“拿来主义”和“本土化”两个阶段, 现在进入以自主知识体系建构为主的阶段。在未来的发展中, 自主知识体系建构对我国专业社会工作高质量发展具有非常重要的意义。 “知识”是对某一方面客观现实及其规律性的总结提炼,包括经验知识、理论知识、行动知识等。而 “知识体系” 则是指在 ... ...
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