【新教材核心素养】Unit 1 Happy Holiday课时2 Section A(Pronunciaiton-2f)(导学案)【人教版英语八年级上册】

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 1 Happy Holiday Section A (Pronunciation-2f) 导学案 班级： 学生姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 通过本节课学习，学生能够： 1.能够精准识别e/ee/ea/i/y 字母组合在单词中对应的发音规则，清晰区分 /i /（如 see、meet ）、/ /（如 city、family ）、/e/（如 bread、strawberry ）等音素；在听力活动里，可高效听懂含这些目标音素的假期主题对话，敏锐捕捉像 amazing、delicious 这类体现假期感受、需重读的关键词，理解语音语调与语义表达的关联 。（学习理解） 2.能依据归纳的发音规则，准确拼读 peace、trip 等新单词，规范标注字母组合对应的 发音；模仿教材或教师示范的对话，灵活运用升调（如 “Did you go anywhere interesting ” 这类疑问句）、重读（突出假期体验关键词）等语音技巧，用 “How was your holiday ”“Did you... ” 等目标句型，与同伴开展假期经历问答互动，自然流畅地交流， 正确传递假期感受 。（应用实践） 3.围绕假期话题，设计 “语音朋友圈” 内容，自主录制 30 秒左右音频，合理融入至少 3 个含目标字母组合（e/ee/ea/i/y ）的单词，让语音语调贴合语义，生动分享假期；还可拓展 查找英文歌曲中含相关字母组合的歌词，分析其发音规律，制作创意简报，深入挖掘语音知 识在不同语境的运用，实现知识迁移与创新表达 。（迁移创新） 学习 重难点 重点： 1.精准识别 e/ee/ea/i/y 字母组合在单词中的发音规律，.熟练掌握核心句型的语音语调，借助 假期对话场景，自然运用这些语调、重读规则进行交流 。 难点： 1.区分易混淆音素，听辨差异，在朗读、表达中克服习惯发音错误，准确发出目标音，保证语音的清晰、地道 。 2.在假期主题对话交流里，将连读（如 “did you” 自然连读为 /d d ju / ）、重读、语调规则 融合，克服逐词朗读的生硬感，让语流顺畅、表意自然，契合真实交际场景的语言节奏。 课前预习 翻译练习： 1.令人惊叹_____ 2.某个有趣的地方_____ 3.待在古镇十天_____ 4.拍了许多照片_____ 5.吃了一些特别的东西_____ 6.汽锅鸡汤_____ 7.没做什么特别的_____8.待在家阅读、休息_____ 课堂探究 Lead in 1.Look at the pictures and review Yaming’s and Emma’s holidays. Yaming went to _____with _____.The _____there was _____. He saw _____, _____,_____and _____. Nobody_____. Pronunciat-ion 1.Summarize the words that contain the related phonemes. 2.2b Listen and repeat after the tape. 3.Classify game 4.Listen and repeat. Notice the rhythm. (Stress and intonation) Pre- listening 1.Look at Peter’s Wechat Moment and observe what information they can get from the moments. What key information should we catch _____ _____ _____ While- listening 1.Analyse the sentences and predict the right answers. 2.2a Listen to the conversation and choose the correct sentences to complete it. 3.2b Read the conversation and complete the table. 4.Complete the summary of the conversation. 5.Why did Adam still think his holiday was fun even he just stayed at home _____ 6.Listen to the conversation again. Then role-play it. Post- listening 1.Find out how to talk about holidays. _____ 2.Which way of having holidays do you like better Go out or stay at home _____ _____ _____ _____ 3.Think about words or phrases that can describe holiday experiences. 2f Share your holiday experience with you partner. _____ Language points 1.How was your trip —It was ... ...