8AU3 Make it happen! 一、单元主题 本单元主题为：发明与创新。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“科学技术与工程，人类发明与创新”。 二、语篇内容 本单元围绕话题great inventions，共设计了11个主要语篇，涉及话题的启动、产出和3个子话题： （1）教学启动：importance of inventions “Life then and now”（多模态语篇）。语篇通过对比原始人类与现代人类在衣、食、住、行等生活方式的显著差异，引导学生思考发明创造如何改变人类生活，从而激发他们探索发明创造的兴趣。 pictures of important inventions（多模态语篇）。语篇展示了指南针、车轮、电脑、手机这几项发明，引导学生感知发明创造对人类生活的深远影响。 （2）子话题1：invention ideas from problems “A helping hand”（书面语篇）。这是一篇人物故事。伊斯顿· 拉沙佩勒年少时目睹他人因高价假肢而陷入困境，他历经多年研发，最终用3D打印技术造出轻便、平价的机械臂，帮助残障人士重获灵巧双手。 “Boy designs smart stick for the blind”（书面语篇，需学生补全）。这是一篇新闻报道，介绍了中学生为帮助视障同学研发智能手杖的故事。 an advertisement（书面语篇，需学生完成）。学生围绕生活中的某个问题，开展小组讨论，设计出能够解决问题的发明，并为该发明编写一则广告。 （3）子话题2：qualities of an inventor a news programme（音频语篇）。这是一则新闻播报，介绍了“意外的发明”展览的基本信息，包含时间、地点、票价及相关活动等要点。 a talk（音频语篇）。这是一段演讲，介绍了成为发明家需要具备的品质（如广泛思考、坚持不懈等），并给出实例。 a conversation（口头语篇，需学生合作完成）。在对话中，学生谈论一项发明及其发明者。 （4）子话题3：importance of curiosity “The power of curiosity”（书面语篇）。这是一篇议论文，论述了好奇心对于发明创造的重要性。语篇论据充分，结构清晰，用形象生动的事例展现了科学家和发明家对未知世界的好奇心和探索精神，使学生感受到好奇心的力量。 a passage（书面语篇，需学生完成）。学生结合实际，写一篇关于“好奇心的力量”的短文。内容涉及：①your opinion on curiosity；②example(s) to prove your opinion。 （5）教学产出：a great invention a display board（书面语篇+口头语篇，需学生完成）。这是本单元的综合性产出，要求学生围绕单元话题great inventions，制作一块展板，介绍一项发明，内容包括前面所学的三个子话题。 三、单元教学目标 本单元学习后，学生能够完成一块介绍创新发明的展板： 运用本单元的核心词汇和表达谈论发明创造； 运用动词不定式和动名词作宾语，谈论自己关于发明的看法； 说明发明的重要性。 四、分课时教学设计 第一课时Starting out & Understanding ideas (文本解读) 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）初步感知发明创造对人类生活的影响和改变，对单元主题进行思考； （2）理解课文内容，梳理、获取课文的主旨大意和细节信息； （3）运用本课时的核心词汇和句型谈论发明创造的意义。 2.核心词汇 science fair, block, artificial arm, with a special condition, a simple hook, cost, blow... away, lend a hand to, improve, 3-D printer, invent, brain signals, weigh, keep working on..., fix problems, hit on success, invention, make money, post... online, download等。 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 初步感知发明创造对人类生活的影响和改变，对单元主题进行思考。 Lead-in 1.A层学生观察章首页图片，回答问题：What can you see in the picture What do these stand for What does the p ... ...
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