《春江花月夜》教学设计 教学目标 1.赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2.通过缘景明情的方法，体会诗歌景美、理美、情美的完美融合。 3.感受诗人对人生哲理和真情的深刻思考，领略古代文化中的审美观念、人生哲学和真情。 教学重点 1.赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2.通过缘景明情的方法，体会诗歌景美、理美、情美的完美融合。 教学难点 通过缘景明情的方法，体会诗歌景美、理美、情美的完美融合。 教学过程 一、课堂导入 在诗人灿若繁星的唐代，有一位叫张若虚的诗人，仅凭一首诗，就把”月”的吟咏推向顶峰。这就是被后人誉为“孤篇压全唐”诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》。今天，让我们一起走进这一轮明月。 二、背景介绍 (一)了解作者 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 (二)创作背景 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义，在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子、思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。 三、初步感知 ( 一 )解题 明确：《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云："《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》,并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。 (二)字音 滟滟(yàn) 芳甸(diàn) 霰(xiàn) 汀(ting) 捣衣砧(zhēn) 碣石 潇湘 (三)词义 1.滟滟：波光荡漾的样子。 2.霰：白色不透明的小冰粒。 3.汀：水边平地，小洲。 4.月轮：指月亮。 5.穷已：穷尽。 6.但见：只见、仅见。 7.悠悠：渺茫、深远。 8.明月楼：月夜下的闺楼，这里指楼中思妇。 9.玉户：用玉装饰的门。 10.月华：月光。 四、文本详析 (一)结构层次明确 1.开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。 景：春江花月夜之景———幽美深远 2.接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。 理：宇宙人生哲理———短暂、永恒 3.余下二十句为第三部分，由感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为两层： (1)从"白云一片去悠悠"到"鱼龙潜跃水成文"为一层，写思妇怀人。 这里写思妇想念游子的情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光「卷不去」,「拂还来」。那无边的月光，笼罩着一切，鸿雁不停地长飞，仍然飞不出无边的月光去，水底鱼龙泛起阵阵波纹，思妇只好托月华来遥寄相思了。 (2)从"昨夜闲潭梦落花"到"落月摇情满江树"为一层，写游子想家。 最后这几句写落月，落花闲潭，春光将老，隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游 ... ...
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