《弘扬优秀家风（第一课时）》教学设计 教学目标： 1.通过学习，使学生通过不同的的形式了解各种家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯，践行良好家风家训，传承并弘扬中华传统美德。 2.了解家风家训的内涵及其由来。 3.收集古往今来的优秀家风家训，采访自家家风，感受背后的传统美德。 教材分析： 通过本单元前两课的学习，学生对家庭沟通、担当家庭责任有了一定的认识，本课在此基础上进行提升，旨在从优秀家风感受到所蕴含的中华传统美德，懂得每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风，体会到无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，渗透家国情怀、勇于承担国家和民族振兴的历史使命。 学情分析： 对于五年级学生来说，古代丰富的家训、家规和先辈们的优秀品质和精神都离他们的生活太远，对家风与社会、国家之间的必然联系知道不多，难以理解家风的重要性。但五年级的学生主动探究思考意愿强烈，能比较清楚地表达自己的感受和见解，有一定搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教学重点与难点： 重点：通过交流活动，理解家风的内涵，体会优秀家风对个人、国家的积极作用。 难点：采访自家家风，感受背后的传统美德。 教学准备：学生访谈记录表。 教学过程： 导 入 1.观察图片，体会家风宣传广泛。 欣赏一组生活图片，谈发现，揭家风主题。 2.朗读习爷爷讲话，感受家风重要。 读2015年春节团拜会上的讲话，明三个注重，传递家风重要。 3.质疑揭题。家风是什么，为什么如此重要呢？今天我们就一起走进第三课《弘扬优秀家风》第一部分《探寻优秀家风》。 活动一：我们荐家训 一、知家风 1.了解丽水“城市有记忆 家风永绵延”主题活动。看节目单，想家风是什么呢？ 小结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 二、荐家训 1.小组合作学习，推荐最喜爱的一句家规家训，参加优秀家风展。 2.全班交流。 预设：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 ①全班读。 ②思考：我们现在要早睡早起、保持家庭整洁吗？ 像这样流传千年的优良家风影响着我们，塑造着我们每一个中国人的道德观念和行为方式，从古至今，绵延不断。 预设：一粥一饭，当思来处不易。餐厅。推荐理由。贴上黑板。 ①全班读。 ②延伸：这句家规距今已有300多年历史，为什么还会出现在我们的餐？想想原因。 ③了解《朱子家训》。 优秀家风发挥着涵养德行的重要作用。 预设：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ①全班交流。 ②出示照片：老师在学校图书馆也看到它呢，你看到了什么？ 预设：静以修身，俭以养德 小结：勤俭节俭，专心致志做事。 总结：孩子们，我们分享的家规家训流传千古，教育着我们涵养德行，修身立志。今天，我们依然能在生活中感受到优秀家风对我们的影响。 活动二：我们读家书 品家书 除了家规家训，家书也是家风的一种形式。2016年中国首家家书博物馆正式揭牌成立，成为全国家风文化的传承基地。我们也来读读家书吧！ 1.小组合作学习： 四人小组合作学习P17-18 百年革命 家国情怀 ，选择一封家书填写“家书记录卡”。合作要求：人人参与，共读家书，填写记录卡，记录组内最有感触的一句，简写感受，派代表交流。 2.全班交流《家书记录卡》。 3.思考：这三封家书作者、时代不同，那有相同之处吗？ 总结：不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 活动三：我们寻家风 寻家风 孩子们，刚刚我们聊了这么多优秀家风，我们身边有没有优秀家风呢？ 1.聆听家长叮嘱，发现身边好家风。 ①播放吴优雅家长音频，找叮 ... ...
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