中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Greetings Period 3 Mini-project课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是“如何与他人打招呼”，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。课文情景是开学第一天，老师与同学们见面并互相打招呼，通过儿歌教授学生如何用英语在一天中的不同时间段跟他人进行问候。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解对话大意的基础上，积极主动地进行问候，养成主动问候他人的习惯。 教师的教学设计以“问候的方式”主题为引领，结合本单元提出的问题：How do you greet people （如何问候他人？），以及本课时所承载的子任务Do you know how to greet others at different times of the day ，循序渐进引导学生了解问候的方式及正确使用问候语。在学生谈论如何问候新朋友的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化的学习中养成礼待他人的好习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为日常对话，通过申申上学的第一天经历，呈现在不同地点她与周围人的礼貌问候。对话学习让学生了解并遵循日常儿童交流的基本礼貌规范。 【Why】 通过与同学老师就不同时间段进行对话，引导学生关注社交中的礼貌和交际技巧，意识到在与他人打招呼时正确使用问候语的重要性。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 【How】 本课语篇为申申上学的第一天经历，涉及在校门口、教室、校园和家里不同时段问候语，内容简单，易于理解。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 复习并掌握在一天中的不同时间段及不同场景与他人的问候方式。 学会根据不同时间和地点恰当地与他人问候，养成主动问候他人的习惯。 通过绘本故事的学习，养成礼貌待人的习惯。 四、教学重难点 【重点】 掌握在一天中的不同时间段及不同场景与他人的问候方式。 【难点】 通过绘本故事的学习，养成礼貌待人的习惯。 五、教学过程 环节一：Revision歌曲导入的方式进行复习，激发学生的学习兴趣。 通过“Global greeting”的歌曲以及游戏的方式复习所学，引出本节课话题，复习问候语。 教学活动 活动层次 效果评价 1.Sing a song. 导入本节课，激发兴趣 歌曲导入，让学生在放松的状态下学习英语。 2.Revision & Look and say 复习不同时间段的问候语。 复习旧知，以旧引新 检查学生能否输出前两节所学。 3.Review the dialogue. 复习Talking time部分的内容 复习旧知，巩固所学 检查学生能否输出前两节所学。 4.Free talk. 学生自由练习。 学习理解之感知与注意 检查学生能否输出所学。 环节二：Presentation 学习本部分的内容。 学生choose and talk about the pictures. 学生选择一幅图片进行交流，复习本课的问候语。 教学活动 活动层次 效果评价 Choose, judge the time and talk about the pictures. 学习理解之感知与注意 检查学生能否观察准确并输出本单元所学内容。 Pair work. 学生画画并创编对话。 应用实践之内化与运用 观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导。 环节三：Games游戏的方式复习，激发学生的学习兴趣。 通过闯关游戏的方式复习所学。 教学活动 活动层次 效果评价 闯关游戏 用游戏闯关的形式复习所学知识。 学习理解之感知与注意 游戏的方式进行复习。 设计意图： 通过歌曲和游戏的方式激发学生的兴趣，引导学生复习旧知，学会问候。 环节四：Reading绘本阅读，获取信息，反复操练，内化语言。 通过绘本的呈现，将需要复习的知识融入具体 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
