中小学教育资源及组卷应用平台 第1单元积累与运用专项训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版 一、看拼音写词语 1．看拼写词语 我们家的后园有半亩kōng dì ，母亲fēn fù 我们姐弟几个在那里bō zhǒng 花生。到了收获的季节，jiāo shuǐ 、chǎn dì ，然后shōu huò ，大家都忙得不亦乐乎。品尝着自己亲手种出的花生，心里别提多gāo xìng 了。 2．看拼写词语 在那如诗如画的xiāo xiāng 之地，常常能看到bái lù 的身影。它那jīng qiǎo 的shēn duàn ，shì yí 的动作，让人不禁为之倾倒。qīng chéng 的水中倒映着它那如雪的sūo máo ，yōu rán 的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。 3．根据拼音写词语。 （1）白鹭实在是一首歌，色素和shēn duàn pèi hé 得很shì yí 。与白鹭相比，白hè 太大而xián 生硬。 （2）我很喜欢花生馅的 gāo bǐng ，于是春天阿婆在后院的地里bō zhǒng ，我们按时jiāo shuǐ ，施肥，到了秋天收获了很多花生。 4．根据拼音和语境写出相应的词语。 （1）我bō kāi 藤蔓，看到珍珠鸟正在yì juǎn 干草中睡觉。 （2）当我fú àn 写作时，珍珠鸟会飞到我的肩上睡觉，对我十分xìn lài 。 （3）珍珠鸟非常táo qì ，它经常niǔ dòng 着身子从笼子里钻出来，随后就在guì dǐng 上飞来飞去，有时会撞在墙上，我cāi xiǎng 它一定会很疼。 二、单选题 5．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．驯良（sùn） 矫健（jiǎo） B．歇凉（xiē） 树杈（chà） C．苔藓（xiǎn） 圆锥（zhuī） D．狭窄（xiá） 勉强（miǎn） 6．下列句子中，加点的关联词使用不恰当的一项是（ ） A．如果不来台风，我们就可以收几大箩桂花。 B．尽管桂花的香气浓郁，离得很远也能闻到。 C．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 D．长大后，不管我走到哪里，总是不能忘记故乡的桂花雨。 7．下面的句子中，破折号的作用是（ ） 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ———不，歌未免太铿锵了。 A．表示解释说明。 B．表示声音的延长。 C．表示语意的转折。 D．表示意思的递进。 8．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的一项是（ ） A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。 C．月亮一露面，满天的星星惊散了。 D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。 9．下列关于《落花生》的表述，正确的一项是（ ） A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要内容，着重写父亲的议论，这样可以突出文章的中心。其他内容略写，但它们对文章的主要内容起说明交代的作用，不能不写。 B．这篇课文在写作时先确定了重点，做到了重点突出，主次分明。我们在写作时可以借鉴。 C．这篇课文借写花生，赞美了像花生那样不图虚名、默默奉献的人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻人”。我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。 D．以上说法都正确。 10．下列句子中，运用的修辞手法与例句不同的一项是（ ） 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 A．你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 B．白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 C．虚心使人进 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
