初中历史 / 统编版(部编版)(2024) / 七年级上册(2024) / 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 / 第16课 三国鼎立 / 编号:23917627

第16课 三国鼎立 教学课件 初中历史七年级上册

日期:2025-09-19 科目:初中历史 类型:课件 来源:二一教育课件站
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京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目,讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。 我们讲到曹操,很容易就联想到《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面的奸臣, 但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。” ———鲁迅 课前导入 第16课 三国鼎立 第四单元 三国两晋南北朝时期 正权分立与民族交融 第一篇 官渡之战 第14课 丝绸之路的开通 东汉未年的政治局势如何? 天下分崩离析 军阀割据混战 蒿里行[东汉]曹操 白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。 时间 全国户籍人口 东汉中期 5300多万 东汉末年 760多万 诗中所描绘的是怎样的景象?为什么会出现这样的状况? 【现象】东汉末年,经济凋敝,人口减少,百姓生活困苦。 【原因】东汉末年军阀割据,战乱不断。 【自主探究】曹操需要具备哪些实力才能成就一番事业? 【材料一】汉献帝虽然是个傀儡,却是国家最高权利的象征。谁把汉献帝控制在手里谁就可以用皇帝的名义来发号施令。 【材料二】唯才是举,吾得而用之。 【材料三】收编投降的青州黄巾军精锐。 【材料四】募民屯田许下,得谷百万斛(hú)……征伐四方,无运粮之劳。 【政治】 ①“挟天子以令诸侯”,取得政治主动权。 ②招揽人才。 ③收编降军精锐,壮大队伍。 【经济】 ④实行屯田,解决流民生计和军粮问题。 乌巢 官渡 战争名称 官渡之战(河南) 战争时间 交战双方 战术 特点 结果 影响 200年 曹操、袁绍 声东击西 避实击虚 打击敌人要害 以少胜多 曹操胜利 为曹操日后统一北方打下基础 “曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非唯天时,抑亦人谋也。” ———《三国志·诸葛亮传》 官渡之战中曹操为何能战胜袁绍? 【主观】曹操势力壮大,政治上挟天子以令诸侯,招揽人才壮大队伍;经济上屯田;作战中战术正确。 【客观】人民渴望统一;袁绍骄傲轻敌。 第二篇 赤壁之战 龟虽寿 [东汉]曹操 老骥伏枥, 志在千里。 烈士暮年, 壮心不已。 【相关史事】刘备身边有猛将关羽、张飞,但缺少辅佐的谋士。他听说隐居的诸葛亮是旷世英才,便三次亲自登门求见,恳请其出山相助。这就是“三顾茅庐”的由来。 “今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。” ———《三国志·诸葛亮传》 联吴抗曹 中国历史上第一次在长江流域进行大规模作战 赤壁之战示意图 【材料研读】诸葛亮曾对孙权说:且北方之人,不习水战;又荆州之民附操者,逼兵势耳非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州(刘备)协规同力,破操军必矣。操军破,必北还,如此则荆、吴之势强,鼎足之形成矣。成败之机,在于今日。 ———《三国志·诸葛亮传》 诸葛亮这段话体现了怎样的策略?与赤壁之战有什么关系? 这一战略促成了孙刘联合,取得了赤壁之战的胜利。 希望孙刘 联合抗曹 战争名称 官渡之战(河南) 赤壁之战(湖北) 战争时间 交战双方 战术 特点 结果 影响 200年 208年 曹操、袁绍 曹操、孙刘联军 声东击西 避实击虚 打击敌人要害 诈降计策 火攻战术 以少胜多 曹操胜利 孙刘联军胜利 为曹操日后统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 【自主探究】结合材料,分析赤壁之战曹操战败的原因 【材料一】据《三国志》记载,诸葛亮分析出曹操的劣势:劳师远征,士卒疲惫;北人不习水战…… 【材料二】时曹公军众已有疾病,初一交战,公军败———…瑜部将黄盖曰“……观操军船舰首尾相接,可烧而走也。”———《三国志》 【材料三】在曹操兵败赤壁中,传统的史学家强调其思想轻敌骄傲。如张作耀《曹操传》说:“曹操其人 ... ...

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