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课件网) 第四单元 想象的空间 第2课 《 奇异空间》 汇报人：XXX 时间：XXXXX 湘美版（2024）美术七年级下册 目录 CONTENTS 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 《01》 新课导入 课前导入 图中有几个圆柱？ 课前导入 图中有几个立方体？ 课前导入 现在图中有几个圆柱？ 几个立方体？ 简单的线条 是怎样营造出矛盾空间的？ 《02》 新知探究 猜一猜 画面中的人物是“上楼”还是“下楼”？ 不可能的奇异空间 猜一猜 画面中的人物是“上楼”还是“下楼”？ 不可能的奇异空间 《瀑布》 相对性（版画） 1953 莫里茨·内利斯·埃舍尔（荷兰） 根据人物的位置或走向，找一找有几个“平面”？ 不可能的奇异空间 视点的转换 这栋楼在现实生活中可能被修建出来吗？ 视点的交替 现实生活中并不能被构建 电影《哈利波特》 电影《盗梦空间》 学习任务1： （思考·练习）尝试续画图形下半部分，你能否将它变成“不可能”图形，形成矛盾空间 请同学们谈一谈用什么办法可以让图形形成矛盾空间。 艺术家常常用翻转平面、颠倒透视等 方法，使画面产生奇异的观感。 试一试 尝试用纸通过连接等方法制作“莫比乌斯环”（1分钟） 问题思考：你是怎么完成的？ 在过程中有没遇到什么困难？ 不可能的奇异空间 体验“不可能”图形 视错觉 由于受到形、色、光等干扰，加上人们生理、心理原因而误认，所产生与实际不符的判断性的视觉误差 不可能的奇异空间 不可能图形 矛盾空间 在二维平面中利用视错觉绘制三维立体空间 瀑布（版画） 1961 《瀑布》 莫里茨·科内利斯·埃舍尔 （荷兰） 瀑布从哪里起源？ 又流向何处？ 学习任务2： （思考·交流）请与同学合作探究作品《瀑布》中是如何运用彭罗斯三角的，以及画中瀑布实现无限循环的原因。 《瀑布》中怎样表现“视错觉”？ 利用四根错位的柱子，颠覆了水往低处流的自然规律 自下而上的水流位于同一个平面上 画中瀑布是怎么实现无限循环的？ 游戏《纪念碑谷》 不可能的奇异空间 不可能的奇异空间 彭罗斯阶梯 莫比乌斯环 不可能立方体 博罗梅安环 探究“不可能”图形 不可能的奇异空间 探究“不可能”图形 “不可能”图形常通过表现正确或错误的透视、遮挡、连接、立体感等方法，制造、呈现二维画面与三维世界 的矛盾，产生矛盾空间。 尝试续画图形的另一半部份，你能否将它变成“不可能”图形，形成矛盾空间？ 创意实践 不可能的奇异空间 不可能的奇异空间 分组合作 完成任务单 4-6人为一组，讨论并完成任务单上的内容（3分钟） 《观景楼》（版画） 不可能的奇异空间 你认为这幅作品运用了 等方法，产生矛盾空间。 A、透视 B、遮挡 C、连接 C、交错 有人说埃舍尔把自己画在了画中，最有可能是哪一个？请圈出来并说明原因。 无限循环的自然规律 不可能的奇异空间 严谨的数学理念 矛盾与和谐的共存 学习任务3： 结合你探究的“不可能”图形，尝试模仿埃舍尔的手法，创作一幅矛盾空间创意画。 《03》 课堂练习 课后思考 如何在艺术创作及现代生活中表达空间创意 ？ 《04》 拓展延伸 课后拓展 第四单元 想象的空间 第2课 《 奇异空间》 汇报人：XXX 时间：XXXXX 湘美版（2024）美术七年级下册 ... ...
