第三单元 第八课 第2课时　综合深化提能(课件 学案 练习，共3份资料)高中思想政治统编版(部编版)选择性必修3 逻辑与思维

第2课时　综合深化提能———本课核心要点的综合融通 探究点(一)　辩证思维有什么特征 |议|题|探|究|　 杨朱有个弟弟叫杨布，某天，杨布穿了件白布褂子出去，天突然下起了雨。杨布就脱了外衣，穿着里面的黑布衬衣回来了。他家的狗仿佛看见陌生人似的，对着他狂叫不止。杨布大怒，拿起一条木棍要揍它。杨朱从屋里出来说：“不要打它，你怎么能怪狗呢？如果让你的狗出去时一身白毛，回来时变成了一身黑毛，你能够不奇怪吗？” 问题设计： 1．故事说明狗缺乏什么样的辩证思维？ 2．这则故事给我们什么思维启示？ |认|知|生|成|　 如何把握辩证思维的特征 比较 整体性 动态性 区 别 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 意义 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②能够科学地处理整体与部分之间的关系 能够科学地把握事物的发生、发展过程 联 系 整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的 |迁|移|应|用|　 1．(2024·福建龙岩市高三联考)“小炉＋小饼＋小葱”三位一体的“灵魂”吃法使山东淄博烧烤火爆出圈，吸引了全国各地游客“打卡”消费。据淄博当地人讲，小炉子代表温度、小饼代表包容、小葱代表豪爽，文化意蕴的强“显示度”可见一斑。如何凭一方美味使消费热度持续提升？下列建议合理的有(　　) ①注重动态思维，配套服务迅速跟进　 ②分清主流，以消费者的需求为中心　 ③坚持系统思维，打出系列组合拳　 ④通过想象，实现品牌文化底蕴从理想变为现实 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．(2024·北京东城区高三检测)最初按“高不过脊”的原则，设计1.4米高的鸽笼方案被养鸽户否定。因为养鸽子要进笼打扫和喂食，1.4米的鸽笼，人进不去。设计师在了解鸽子习性和养鸽过程后，将鸽笼做了分解、向下延伸的调整，得到了认可。深灰色老房顶样式的新鸽笼与中轴线景观和谐相融。鸽笼的调整改造过程(　　) ①运用了类比推理的方法，提高了方案的可行性　 ②说明要在整体性与静态性的对立统一中把握事物　 ③坚持整体性思维，正确分析了人、鸽、城之间的固有联系　 ④把观念的存在变为现实的存在，实现遗产保护和居民生活和谐统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(2024·浙江6月选考·T28节选)甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失，北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。 乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。 甲：但是同一时间，地球大部分地区都异常温暖。由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势！ 从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。 探究点(二)　如何把握分析与综合的辩证关系 |议|题|探|究|　 毛泽东在《论持久战》中指出：中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30年代进行的一个决死的战争。这是对中日战争矛盾总体的分析。具体而言，“敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助”，所以，这场战争会经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同的阶段，我们应该采取不同的战略方针。经过持久战，最后的胜利一定是中国的 ... ...