(
课件网) 地球的宇宙环境 第一章 第一节 湘教版（2019）必修1 核心素养目标 课标要求：“运用资料，描述地球所处的宇宙环境。” 1. 区域认知：在多层次天体系统的知识背景下，了解地球所处的宇宙环境； 2. 综合思维：根据生命存在的基本条件，综合分析他球上存在生命的原因；辩证地理解地球的普通性与特殊性； 3. 地理实践力：能够对特定天体的观察（月相），了解天体的运行规律，了解目前人类在探索宇宙方面的成就； 4. 人地协调观：了解自然环境对人类生存的重要意义，能够简单分析地球具备生命存在的原因。 目录 壹 贰 叁 人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 特殊行星：地球 人类对宇宙的认识 壹 —《 淮南子 · 原道训 》 1. 人类认识宇宙的过程 人类认识宇宙的过程漫长而曲折。 与茫茫的宇宙相比，目前人类对宇宙的认识， 还只是沧海一粟。 认识宇宙？ 古代 “盖天说” “浑天说” 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密建立“地心说” 16世纪波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪天文学家引入“星系” 20世纪60年代以来，大型天文望远镜使用以及空间探测技术发展，使天文观测尺度逐渐扩展到200亿光年时空区域 人类对宇宙的认识 1. 人类认识宇宙的过程 # 阅读: 中国天眼 2016年9月 500米口径球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑中落成启用 它拥有30个标准足球场大的接收面积，是目前世界最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，被誉为“中国天眼” 宇宙是所有时间、空间和物质的总和。 天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年。 2. 宇宙的概念 # 活动-光年 可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？ 日地平均距离约1.5亿千米；算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？ 光年？ 空间 and 时间 问题探究-银河系 夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学上称之为银河。 直到望远镜问世后，云雾状的银河才被分解为点点繁星；由于它们太密集，距离又遥远，所以，肉眼望去就化为白茫茫的云雾状光带。 议一议，我们所看到的银河是银河系的全貌吗？ 多层次的天体系统 贰 1. 天体 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 主要物质是氢 图为通过天文望远镜拍摄的猎户座星云 星云 NGC 7293 Nebula is one of the celestial bodies composed of thin gas or dust. It includes almost all extended objects except planets and comets. 星云是稀薄的气体或尘埃构成的天体之一。 包含了除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。 宇宙星云 行星状蝴蝶星云 M2-9 Cosmic nebula, planetary Butterfly Nebula m2-9 蝴蝶星云 M2-9也叫巴比龙星云 蛇夫座美丽的行星状星云。大小约是150光年，位于我们的邻居星系大麦哲伦星云，距地球大约17万光年 1. 天体 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 恒星（太阳） 由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体 图为太阳，它是离地球最近的恒星 1. 天体 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 绕恒星运行的、近似球状的天体 行星的质量比恒星小，本身不发光 土星 1. 天体 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 环绕行星运转的天体 1. 天体 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。 天体 流星体 彗星 恒星 星云 行星 卫星 1. 天体 A B C A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁） 天体的判断 一看空间位置。看其是否位于地球大气层之外,只有在地球大气 ... ...
