(
课件网) 将相和 （第1课时） 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。书中记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。 战国时期（公元前475年一前221年），当时比较强的诸侯国共有七个，分别是秦、楚、齐、燕、魏、赵、韩，它们被称为“战国七雄”。到了战国中后期，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，威胁着其余六个诸侯国。特别是赵国，经常受到秦国的欺负。 提高阅读速度的方法 集中注意力，不要回读 读一读课前的阅读提示，你在提高阅读速度方面获得了什么启示？ 连词成句地读 探究一 学习提高阅读速度的方法 合作探究 四面楚歌 望梅止渴 十面埋伏 悬梁刺股 破釜沉舟 围魏救赵 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。 一眼扫去，能看到更多的词语或者句子，这就是连词成句地读。 探究二 运用连词成句的方法读课文 快速默读课文，记录阅读所用的时间，然后完成测试题。 （1）读时尽量连词成句地读，争取不回读。 （2）一定要确保自己把握课文内容后才记录时间。 （3）确定读完后再完成倒扣在课桌上的检测题。 合作探究 提 示 检测题 ①秦国提出用（ ）换和氏璧。 ②（ ）出使秦国，并设法将和氏璧完好地送回了赵国。 ③渑池会上，秦王要赵王（ ），蔺相如要求秦王（ ）。 ④“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）对（ ） 说的。 ⑤“负荆请罪”说的是（ ）向（ ）请罪。 ⑥判断对错：蔺相如先是被封为上大夫，又被拜为上卿，职位比廉颇 都高了。（ ） 我阅读完全文共用了（ ）分钟。 结合自己的阅读时间和检测结果，说说自己的阅读体会。可以举例说说你遇到的困难和采用的阅读方法。 探究三 梳理字词，扫除障碍 合作探究 bì chén nuò zuì lián dǐ yù cí rǔ shàn qīng páo 廉 谦 兼 lián qiān jiān 广+兼 讠+兼 注意：读字不能读半边！ 强 在“倔强”一词中读jiàng；在表示“硬要，迫使”“勉强”时，读qiǎng ；表示“力量大；势力大”等意思时读qiáng 。 （qiáng）强大 坚强 （qiǎng）勉强 强求 （jiàng）倔强 面对比自己强（ ）大的对手，倔强（ ）的他丝毫不肯示弱，总是勉强（ ）自己做力所不能及的事情。 qiáng jiàng qiǎng 划 读huà 时，表示“分开”“设计”。读huá时，表示“用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过”“用桨拨水使船前进”“合算，按利益情况计较相宜不相宜”。 他计划（ ）下午去度假村的湖里划（ ）船。 （ huá ）划船 划算 （ huà ）计划 策划 huá huà 削 读xiāo时，表示“用刀平着或斜着去掉物体外面的一层”；读xuē时，意思和读xiāo时一样，多用于合成词或成语，如削减、削弱。 爸爸边削（ ）苹果，边痛斥着电视剧里剥削（ ）人民的残暴君主。 （xuē） 剥削 削弱 （xiāo）削皮 削掉 xiāo xuē 璧 壁 墙壁 玉璧 袍 抱 拥抱 战袍 抵御 推辞 侮辱 两字都有“抵挡”之意 两字都有“躲避，推脱”之意 两字都有“使羞耻”之意 两字意思相近的词语 左右结构 1．学习了提高阅读速度的新方法———连词成句地读。 2．学习了本课的生字。(
课件网) 将相和 （第2课时） 提高阅读速度的方法 1．遇到不懂的词语暂时忽略，不回读。 2．连词成句地读，尽可能扩大视域。 3．集中注意力，边读边思考，将阅读与理解同步进行。 用扫读的方法浏览课文，思考课文讲了几个小故事，用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 （1）记录自己读完课文用了多长时间。 （2）边读边画出每个故事中小结性的句子，并试着找出关键词，列出小标题来概括内容。 探究一 梳理文 ... ...
