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课件网) 青岛版科学三年级上册 液体 6 情境·问题 生活中的液体 探究·实践 倒一倒液体 倾倒时要缓慢 注意卫生 实验材料：牛奶、醋、果汁、烧杯、水槽、斜面。 牛奶、醋、果汁等液体都能流动。 探究·实践 液体是什么形状？ 实验材料：水、牛奶、果汁， 三种不同形状的容器 记 录 表 液体 容器中液体的形状 容器1 容器2 容器3 水 液体没有确定的形状，液体的形状会随着容器形状的变换而改变。 探究·实践 探究·实践 液体占据空间吗？ 出口要堵紧 推活塞注意力度 实验材料：去掉针头的注射器、水、牛奶、醋等液体 探究·实践 液体占据空间吗？ 液体占据空间。 探究·实践 测一测，液体占据空间的大小。 测量液体的体积 量筒是测量液体体积的工具。 液体体积常用的单位有毫升、升，分别用 符号“mL（ml）”“L（l）”表示。 认识量筒 最大测量值 单位 刻度 最小刻度值 1ml 10ml 用量筒测量水的体积 其他测量体积的工具 量杯 记 录 表 测量工具 量筒 量杯 水 记 录 表 液体能占据一定的空间，占据空间的大小就是它的体积。液体具有确定的体积。 测量工具 量筒 量杯 水 对比发现 液体的质量 探究·实践 测量工具———电子秤 质量的常用单位有克、千克，分别用符号“g”“kg”表示。 测量液体的质量 实验材料：电子秤，三种不同形状的容器，水、牛奶、果汁， 1.用电子秤分别测量3个空容器的质量。 2.将同一杯水先后全部倒入3个空容器中，并分别测量容器和水的总质量。 3.计算这杯水的质量。 4.用同样的方法测量其他液体的质量。 操作指南 液体 容器 空容器的质量/克 水和容器的总质量/克 液体质量/克 水 1 2 3 记 录 表 液体 容器 空容器的质量/克 水和容器的总质量/克 液体质量/克 水 1 270 430 160 2 286 446 160 3 131.5 291.5 160 果汁 1 270 436 166 2 286 452 166 3 131.5 297.5 166 牛奶 1 270 420 150 2 286 436 150 3 131.5 281 149.5 记 录 表 液体具有确定的质量。 误差 像水和牛奶一样，有确定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。 小结 探究·实践 静止后，液面状态是什么样的？ 实验材料：矿泉水瓶、水 认识水平面 认识水平面 水的表面在静止时一般会保持水平，被称为水平面。 生活中的水平面 国家中小学课程资源 反思·评价 01 研究对象 液体 02 提出问题 液体是否有确定的形状、体积、质量？ 04 03 获取信息 1.液体没有确定的形状。 2.液体有确定的体积。 3.液体有确定的质量。 研究方法 1.把同一杯液体分别倒入不同形状的容器中。 2.用不同的测量工具测同一杯液体。 3.多次称同一杯液体的质量。 反思·评价 评 价 表 评价标准 评价情况 知道液体有确定的体积和质量;知道水平面在生活中的应用。 能根据测量的数据得出液体有确定体积、质量的结论。 能用量简和电子秤分别测量液体的体积、质量。 能如实记录测量结果 。 拓展·迁移 自制一个水平仪，检测桌面、地面等是否水平。 ？ ... ...
