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课件网) 5 我们来制造风 第二单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道人类为了满足生产、生活的需要，发明了一些工具来制造风。 科学思维：通过辨认可爱又可恨的风，培养分析综合和归纳概括等科学思维能力。 探究实践：能小组合作设计简单的造风装置，并清晰描述装置的造风原理。 态度责任：了解科学技术对人类生活方式和生产方式的影响。 新知导入 02 03 活动1：问题与假设 探究新知 生活中，人们有哪些制造风的方法？ 好热呀！要是有风就好了。 03 探究新知 收集生活中人们制造风的工具，说一说它们是怎样制造出来的。 活动2：探究与结论 03 探究新知 活动2：探究与结论 洗耳球 结构 ：球形弹性橡胶囊，一端连接细长出气管。 原理： 挤压排气 ：用手挤压橡胶囊，内部空间缩小，空气被压缩后从出气管快速喷出，形成气流； 复位吸气 ：松开手，橡胶囊因弹性恢复原状，内部气压降低，外界空气从出气管吸入，完成循环。 应用 ：实验室吸取/吹出液体、清洁精密仪器（如镜头），气流强度由挤压力度控制。 03 探究新知 活动2：探究与结论 风力灭火机 结构 ：小型内燃机、叶轮、导风筒。 原理： 动力输出 ：内燃机带动叶轮高速旋转； 气流产生 ：叶轮旋转时将周围空气吸入并加速，通过导风筒定向喷出； 灭火原理 ：喷射的高速气流能吹散燃烧物周围的热量和氧气，降低温度至燃点以下，同时隔绝新鲜空气。 应用 ：森林、草原等开阔区域灭火，适用于扑灭中低强度地表火。 03 探究新知 活动2：探究与结论 风箱 结构 ：木质/金属箱体、可滑动活塞、进风口、出风口。 原理： 压缩阶段 ：拉动活塞，箱体内空间缩小，出风口单向阀打开，空气被压入炉膛； 吸气阶段 ：推动活塞，箱体内空间扩大，进风口单向阀打开，外界空气吸入箱内，完成循环。 应用 ：传统炉灶助燃、铁匠炉鼓风，通过控制往复速度调节风量。 03 探究新知 活动2：探究与结论 地面吹干机 结构 ：电动机、多叶片风扇、出风口。 原理： 气流产生 ：电动机带动风扇旋转，从进风口吸入空气； 定向吹拂 ：热风通过导流格栅均匀吹向地面，加速水分蒸发。 应用 ：清洁后地面干燥（如商场、车库）、地毯/地板除湿，风量可通过旋钮调节。 03 探究新知 活动2：探究与结论 游戏：我们来制造风 自制道具或模型，表演人们制造风的方法。 03 探究新知 活动2：探究与结论 用纸板和木棍制作简易扇子，演示扇风动作。 用硬纸盒和塑料膜制作简易风箱，演示拉动风箱产生风。 03 探究新知 活动2：探究与结论 用电池和小型风扇电动机组装简易电风扇，演示通电后产生的风。 用气球和塑料管制作简易洗耳球，演示挤压和释放气球产生风。 03 探究新知 活动2：探究与结论 科学辩论会：可爱又可恨的风 风的好处 03 探究新知 活动2：探究与结论 风的坏处 科学辩论会：可爱又可恨的风 03 探究新知 不同的工具是怎样制造出风的？它们有什么相同的地方？ 活动2：反思与评价 03 探究新知 活动2：反思与评价 扇动纸扇 纸扇 风扇 电风扇 洗耳球 推动空气流动 推动空气流动 带动扇叶旋转 推动空气流动 风 拉动活塞 插电 挤压和释放 橡胶球 不同的工具都是通过（ ）制造出风的。 推动空气流动 制造出 03 探究新知 活动3：应用与迁移 材料超市 塑料瓶 竹棒 雪糕棒 白乳胶 细线 锥子 自制拉线风扇 03 探究新知 活动3：应用与迁移 1、准备好制作所需的材料，其中5厘米、30厘米长的竹棒各1段，细线长约50厘米。 制作过程 2、加工塑料瓶，在瓶盖和瓶底打孔，孔直径略大于竹棒直径。 03 探究新知 活动3：应用与迁移 3、将雪糕棒中间打孔，并用白乳胶固定到长竹棒上，做 ... ...
