/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 单元基本信息 单元主题 变幻的天气 课标要求 一、核心概念 地球系统、技术、工程与社会 二、学习内容 10.1 天气和气候 ①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 三、学业要求 能说出常见的天气现象，知道天气变化的影响。 能在教师指导下，识别不同天气对动植物和人类生活的影响。 能在教师指导下，通过口述、画图等方式，交流对天气和土壤的观察结果。 能在好奇心驱使下，对天气变化和土壤中的动植物表现出探究兴趣，乐于表达和分享。 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，能应用身边常见材料和简单工具制作简单的作品；具有动手操作的兴趣。 单元课时设计 3课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 变幻的天气 单元设计意图 1.本单元主题的提出 本单元是这套教材中体现核心概念“地球系统”有关内容的第一个单元。本单元将继续有侧重地落实“特征与分类”这一认识发展要项的培养，具体的认识发展单元目标是“能在教师指导下，比较和识别不同的天气现象，并描述其对动植物和人类生活的影响”。本单元内容是学生初次学习天气与气候的相关知识，为今后“知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化”“学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语”“知道雨、雪、雾等天气现象的成因”等打下基础。 2.本单元对《课程标准》的落实 （1）本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。 （2）本单元学习内容是基于落实《课程标准》中课程内容低年段要求。 3.熟悉整套教材内容，明确该单元在整套教材中与其他单元的关系和作用。 4.本单元次级主题的构成及逻辑关系 本单元是二年级上册的第三单元，本单元有三课时，第1课《下雨了》，通过下雨的情境引入，引导学生回忆雨天的情景，并根据生活经验围绕问题“雨天会发生哪些现象？”作出简单的猜想。教材设计了观察雨天、画一画我们在雨天观察到的现象等一系列的探究实践活动，指导学生运用多种感官观察雨天的现象，如实记录收集到的信息，通过口述、绘画、画图等方式，描述雨天的特征。通过小小辩论赛“雨天是好天气吗？”引导学生敢于、乐于表达自己的想法，描述雨天对人类生活的影响，从不同的角度、用不同的方式认识“雨”这一天气现象。 第2课《天气与生活》从学生的实际生活出发，以周末外出游玩关注天气预报的情境引入，唤醒、补充学生的生活体验，引导学生观察、回忆其他天气现象。本课以“不同的天气现象分别有什么特征”“对我们出游有什么不同的影响”等问题链，指导学生运用多种感官观察不同天气现象，交流自己的经历和感受，从而根据事物的不同点和相同点进行分类。学生联系自己的生活经验，通过游戏“猜天气”、交流“我最喜欢的天气”，制订“周末出游计划”等方式认识到不同天气现象的特征，以及天气变化对人们生活产生的影响。 第3课《天气与动植物》引导学生在教师指导下，围绕“天气变化对动植物有哪些影响”的问题，通过观察、联想，描述不同天气现象对动植物的影响。本课注重发挥学生的主观能动性，指导学生结合自己的生活经验，比较、识别天气变化对动植物产生的有利和不利影响，并对不同天气进行简单的分类。接着以“天气大转盘”的制作和游戏活动、阅读天气谚语等方式，引导学生进一步了解、回顾、梳理不同天气现象的 ... ...
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