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课件网) 问题： 1.“专制暴政”是指谁的统治？2.“凶狠的敌兵”为何会出现在“祖国大地”上？ 3.反映法国面临了什么危机？ 部编版九年级上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 （1789.7.14—1794年） （1804—1815年） 课标：知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 一·大革命的原因———旧制度的危机 阅读教材88-89页第一自然段，说一说旧制度的危机主要表现在哪些方面？ 1.政治危机 法国封建等级制度 法国封建制度日益腐朽没落 深受压迫的法国农民 材料一 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。 ———《全球通史》 一·大革命的原因———旧制度的危机 2.经济危机 路易十四 “朕即国家” 路易十五 “我死后哪管它洪水滔天” 路易十六 “锁匠王” 玛丽·安托瓦内特 “赤字夫人” 根本原因：法国封建专制统治阻碍资本主义的发展 一·大革命的原因———旧制度的危机 3.思想危机 启蒙运动：指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。以法国为中心，波及欧洲其他国家，是继文艺复兴后的又一次伟大的资产阶级的思想解放运动。 自主阅读教材88页内容，简述三位启蒙思想家的思想主张；比较他们主张的共同之处，并概括其影响。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 思想主张 英国的政治制度（君主立宪制） 分权制衡的政治模式（三权分立） 公民直接参与国家管理（天赋人权或主权在民） 共同主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光（理性主义）驱散愚昧的黑暗。 影响：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 知识整合 文艺复兴和启蒙运动的比较 文艺复兴 启蒙运动 时间 范围 核心思想 批判对象 作用 共同点 17—18世纪 14—16世纪 起源于意大利，向西欧传播 以法国为中心 人文主义 理性主义 天主教会、神学 封建专制、教权、等级制度 为资本主义发展提供思想文化基础 为法国大革命做理论准备 都是资产阶级思想解放运动；都促进了资本主义的发展 观点：思想解放推动社会发展。 请根据表格，尝试提炼一个观点。 一·大革命的原因———旧制度的危机 4.财政危机 材料二 另外，由于参加美国独立战争，额外支付战费20亿里弗尔，国家财政危机进一步加剧。到1789年，法国债务总额从1774年的2.35亿里弗尔增加到46亿里弗尔，年支付债务的开支已占到国家财政总支出的一半左右，即3亿里弗尔。 ———王斯德《世界通史》 按照2015年9月15日汇率，1里弗尔＝1英镑＝9.8155人民币元 支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。 征税 二·大革命的过程———法国大革命 1789年，由于严重的财政危机，路易十六召开三级会议，讨论征税问题。 导火线 天主教士 封建贵族 平民（资产阶级、农民、工人、城市平民） 法国封建等级制度 第一等级 第二等级 第三等级 负担全部赋税 免税特权 占据社会大量财富 阅读教材89页第2自然段，了解传统三级会议的表决制度和第三等级提出的新的表决制度。 第三等级要求增加自身的政治权利，并自行成立“国民议会”，提出制定宪法的要求。 面对第三等级的诉求，路易十六如何应对？ 表面让步，答应诉求 暗中集结军队，企图武力控制 二·大革命的过程———法国大革命 阅读教材89-91页法国大革命的内容，梳理法国大革命的过程。 1789 1789.7.14 1789 ... ...
