《大洲和大洋》第1课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《大洲和大洋》（第1课时）教学设计 课题 《大洲和大洋》 单元 第三章《陆地和海洋》 学科 地理 年级 七年级 教材内容分析 本节为第二章《陆地和海洋》的第一节，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。1.海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生对全球的海陆面积比例和海陆分布大势有一个初步的认识。2.七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后重点说明七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲、四大洋的分布特点，包括大洲、大洋的位置和分界、形状和轮廓、面积和大小等。3.各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。本节内容是学生建立全球海陆空间分布架构的基础，是学习世界地理所必需的准备知识。 课标要求 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 学习目标与核心素养 1.人地协调观：通过学习大洲和大洋的分布、特征，海洋对人类的意义，理解自然环境对人类生存和发展的重要性。2.综合思维：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。3.区域认知：运用图文资料，说出七大洲、四大洋的名称、分布。4.地理实践力：在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。 学情分析 学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，因此，在课堂教学中，组织学生活动，培养读图分析、问题探究的技能，将是主要教学方式。 重点 1.世界海陆分布特点。2.七大洲的名称、分布及分界线。 难点 运用图文资料，了解七大洲的分布，并在地图上说出各大洲的分界线。 材料准备 课件、视频与世界地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （情景导入）展图：南北半球与东西半球。 让学生观察海洋与陆地面积大小的差异。播放视频《地球？水球？》 引导学生观看地图与视频，并对地球名称质疑：地球？水球？ 激发学生对新知识的兴趣，快速进入教学过程 讲授新课 一、世界海陆分布1.人类认识地球的海陆分布。【讲述】加加林从太空中看到的地球是一个美丽的蔚蓝色星球———地球表面大部分为蓝色海洋———�水球”。【思与学】人类是怎样通过航海认识世界的读图3.2 世界海陆面积比较：2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。（七分是海洋、三分是陆地）3.世界海陆分布很不均匀。（1）陆地集中在北半球，海洋大多分布在南半球。（图示）北极周围是海洋———北冰洋；南极周围是陆地———南极洲。（2）海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。（图示）世界最小的大陆：澳大利亚大陆；世界最大的岛屿：格陵兰岛。读图3.3水半球和陆半球陆半球：陆地面积约占48%；水半球：海洋面积约占90%。（3）无论怎样划分出的半球，都是海洋面积大于陆地。二、七大洲1.大洲：大陆与周围的岛屿合起来。（图示）2.七大洲：读图3.4 七大洲轮廓与面积 （1）面积和轮廓读图3.5 大洲的分布（2）分布读图3.6 亚洲与欧洲、非洲的分界和教材封底世界地形图 ③大洲的分界线：亚洲与欧洲：乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡；亚洲与非洲：苏伊士运河；亚洲与北美洲：白令海峡；北美洲与南美洲：巴拿马运河。④南极洲大部分位于南极圈内，终年冰雪覆盖，是唯一无人定居的大洲。P48～49【活动】读图认识七大洲的分布 1.读图3.4，请按照面积由大到小给七大洲排序。（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极 ... ...