2025-2026小学岭南版（2024）美术三年级上册教学设计 欣赏 新学期 第1课 画中有话：武装斗争 第一单元 做个小小艺术家 第2课 了解美术大家庭 第3课 捕捉花中的色彩 第4课 捏塑大熊猫 第5课 设计班级文化墙 第6课 动起来的名画 本单元复习与测试 第二单元 校园学习真丰富 第7课 读诗赏画通情趣 第8课 版画珍珠映书香 第9课 校园活动伴成长 本单元复习与测试 第三单元 经典永流传 第10课 喜庆的木版年画 第11课 质朴的民间工艺 本单元复习与测试 第四单元 象形会意传文脉———人 第12课 各不相同的人 第13课 不同角色的我 第14课 无限未来的你 本单元复习与测试 第五单元 笔墨丹青寄我心 第15课 万年长青 第16课 妙笔生花 第17课 果实累累 本单元复习与测试 本册综合 欣赏 新学期 第1课 画中有话：武装斗争 核心素养目标 图像识读：通过观察课本中的绘画作品，初步学会从构图、色彩、人物动作等方面识别画面传递的故事信息。 美术表现：尝试用简单的绘画语言（如线条、形状、色彩）表达一个简短的故事片段，培养视觉表达能力。 审美判断：感受不同绘画作品中故事表达的趣味性，初步形成对“画面是否能说清故事”的简单评价标准。 创意实践：结合生活经验，发挥想象力，设计具有个人想法的故事画面，体验艺术创作的乐趣。 文化理解：了解绘画是人类表达故事的传统方式之一，感受美术与生活的密切联系。 教学重点与难点 教学重点 引导学生理解“画中有话”的含义，即如何通过画面元素（人物、动作、环境等）传递故事信息。 教学难点 帮助学生将抽象的故事概念转化为具体的视觉画面，避免画面内容与故事脱节。 教学方法 1.情境教学法：通过故事导入、图片欣赏创设情境，激发学生兴趣。 2.观察分析法：引导学生观察课本作品，小组讨论画面中的故事元素。 3.示范讲解法：教师示范如何将简单故事转化为画面，明确绘画步骤。 4.实践指导法：学生创作时，教师巡回指导，针对性解决问题。 教学过程 导入新课：故事猜谜，激发兴趣（约5分钟） 教师活动： 出示课本第2页左上角的插图（《三毛流浪记》片段：三毛在寒风中缩着身子，旁边有一个破碗），提问：“同学们，看到这幅画，你能猜到三毛可能在经历什么故事吗？” 引导学生观察细节：“画面中的三毛穿着什么样的衣服？他的动作是怎样的？旁边的破碗可能是做什么用的？” 总结：“原来，画家通过三毛的穿着、动作和周围的物品，告诉了我们他的故事。今天我们就来学习———《画中有话：艺术中的故事表达》，看看如何让我们的画也会‘说话’。” 学生互动： 自由发言，描述对画面的理解（如“三毛很冷”“他可能饿了”“他很可怜”等）。 齐读课题，明确本节课学习主题。 新知探究：欣赏作品，分析“画中话”（约15分钟） 1.课本作品分析：《大闹天宫》选段（课本第2页右侧） 教师活动： 出示《大闹天宫》插图，提问：“这幅画里有谁？他们在做什么？你从哪里看出来的？” 引导学生观察细节： “孙悟空的表情是怎样的？（皱眉、咧嘴，好像在生气）” “他手里拿着什么？（金箍棒）周围有很多神仙，他们的动作是怎样的？（有的在躲闪，有的在施法）” “画面的背景是什么？（云雾缭绕，像在天上）” 总结：“画家通过人物的表情、动作、武器和背景，告诉我们‘孙悟空在天宫和神仙们打斗’的故事。这些能帮助我们看懂故事的元素，叫做‘故事线索’。” 学生互动： 小组讨论3分钟，找出画面中的3个“故事线索”（如人物、动作、武器），每组派代表分享。 教师板书学生提到的线索，如“表情、动作、物品、背景”。 2.对比分析：哪幅画的故事更清楚？（课本第3页“想一想”） 教师活动： 出示两幅对比图：图1是一个小朋友在放风筝（有天空、风筝线、笑脸）；图2是一个小朋友站在空白背景前， ... ...
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