初中美术 / 湘美版(新教材) / 八年级上册(新教材) / 第三单元 笔墨千秋 / 第2课 画境之美 / 编号:24287407

湘美版(2024)八上 第三单元第2课《画境之美》课件(28页)

日期:2026-04-03 科目:初中美术 类型:课件 来源:二一教育课件站
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画 境 美 之 xxx 湘教版(2024)八年级上册 第三单元 笔墨千秋 第2课 视频赏析:你觉得视频中的“意境”用中国还是西方绘画来表现更合适? 基本问题:中国画如何安排画面以表现意境 《向日葵》梵高 《墨梅图》王冕 问题:中国画与西方油画在画面表现形式上最显著的区别是什么? 诗、书、画、印四种艺术形式的融合,是中国画区别于西方绘画的典型特征。 诗、书、画、印多种艺术形式的融合,是中国传统绘画独具的特色,是中国画区别 于西方绘画的典型特征。诗文、款识和印章可深化主题,开拓意境,增加画面的形式美,并起到点缀与平衡画面等作用。 一、诗书画印相映成趣 知识拓展:了解中国画诗书画印 提问:“画面中的诗、书、印分别在什么位置?如果去掉它们,画面会失去什么?” 石涛《李白诗意图山水册页之一》 小组讨论(3分钟) 学生4人一组,讨论“诗、书、印如何‘相映成趣’,如何营造意境? 石涛《李白诗意图山水册页之一》 李白的诗《望天门山》深化主题(如李白诗意) 书法之美、增加形式美(书法线条、印章色彩) 诗画合壁,相得益彰! 画面元素感知:朱耷画鱼,画面主体是什么?它的造型、神态有哪些特别之处? 游鱼图(中国画)清代 朱耷 画面主体是一尾鱼,造型怪诞,鱼眼“白眼向人”,姿态孤傲;画面大量留白,仅以极简笔墨表现鱼的形态。 构图极“空”,鱼居中下区域,题诗和印章在左上侧,整体布局疏简奇险,营造出孤寂、清冷的视觉感受。 构图形式分析:这幅画的构图是“满”还是“空”?鱼、题诗、印章分别在画面什么位置?这种布局给你什么视觉感受? 笔墨落于纸上,其直观表现就是黑白。计白当黑,黑白比例的变化,使画面变得微妙。而意境和情趣则在黑白的分布中或隐或现。 去掉后,画面会显得单调,文化内涵和形式平衡感会大幅削弱。 题诗的书法线条、印章的红色,平衡了画面空间,增加了形式美感 题诗隐含画家的思想表达 ,印章强化了“八大山人”的个人风格,深化了作品的情感内核 书画印作用:画面左上角的题诗和印章,在形式美和内涵表达上分别有什么作用?如果去掉它们,画面会失去什么? ?意境与身世关联:游鱼的“白眼”和大片留白,传递出怎样的情绪?结合朱耷是明朝宗室后裔的身世,你觉得这幅画寄托了他怎样的内心世界? “白眼”传递出孤傲、不屈的情绪,留白暗示孤寂与疏离;这幅画是他对清王朝的无声抗议,也是亡国遗民“身世沉浮、故国之思”的隐喻表达。 小结: 诗书画印的作用: ①深化主题(如李白诗意) ②开拓意境(如游鱼的孤寂感) ③增加形式美(书法线条、印章色彩) ④点缀平衡画面 中国画在画面上讲求经营位置。画家不是立足于某个固定的空间或时间,而是以灵活的方式打破时空的限制,把处于不同时空中的物象,依照自己的主观感受和艺术创作表现的需要,匠心独运,创造出心目中的时空境界。 二、打破时空 经营位置 知识拓展:中西方透视差异 两幅画的空间感有何不同?你从哪幅画中感受到更深远的意境? 梅因德尔特·霍贝玛,《林荫道》,1689年,布面油画,作品尺寸104 × 141cm,现藏于英国国家美术馆。 踏 歌 图 中 国 画 宋 代 马 远 故宫博物院藏 画家如站在空中俯瞰,山中各种景象尽收眼底。画面多重空间交叠,意境深远。 谢赫,是南朝齐梁时期著名的画家和绘画理论家。他在绘画理论和绘画评论方面的贡献对中国古代绘画的发展具有极其重要的意义。 著有《古画品录》一卷,开创了画品体例,是中国现存最早的评论画家艺术优劣的论著。在《古画品录》中提出的“六法” 知识拓展:谢赫———六法” 传移模写 气韵生动 骨法用笔 应物象形 随类赋彩 经营位置 “经营位置”即构图,指画面元素的布局安排,如同在尺幅间搭建微型宇宙。中国绘画的构图不遵循西方透视法,而讲究“游 ... ...

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