共圆中国梦(表格式教学设计)

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版《道德与法治》九年级上册第八课第二课时教学设计 课题 8.2共圆中国梦 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教学目标 政治认同：了解实现中国梦的途径，了解自信中国人的表现和自信的根本；知道怎样做自信的中国人。 道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族自豪感和民族自信心。 健全人格：能辨别和判断自信的中国人的表现 责任意识：具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感。 重点 如何实现中国梦，如何做自信中国人 难点 怎样做一个自信的中国人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 导入：介绍学习任务一、一、策划：“奋进新时代共圆中国梦”主题成就展 1.请你将展览素材按照分类布置在相应展区。（新时代的辉煌成就展览素材） 2.制作展览讲解资料，说明实现中国梦2.制作展览讲解资料，说明实现中国梦；二、讲解：我与“追梦人”的故事，查找资料了解一位新时代“追梦人”的故事，向同学们讲解他们的追梦经历有哪些独特之处，你从他们的追梦经历中得到什么启发。 熟悉任务，开启学习 发布任务激发学生的学习兴趣 讲授新课 讲授新课 一、“奋进新时代共圆中国梦”主题成就展1. 任务一：利用课前分发的报纸制作剪报，分小组展示。 小结：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。 2.教师邀请同学们参观“奋进新时代”主题成就展网上展馆，请同学们分享观后感，思考如何实现中国梦？ 小结：实现中国梦必须坚持党的领导，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面” 战略布局，贯彻新发展理念。必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 二、讲解：我与追梦人的故事 任务二：向同学们介绍你最敬爱的追梦人，他们的追梦经历有哪些独特之处，你从他们的追梦经历中得到什么启发？ 1.探究：中国梦我的梦，了解时代楷模南仁东的故事，思考在他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？ 小结：自信中国人的表现是对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。 2.中国自信、民族自信的根本所在？ 小结： 四个自信是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴 让中国人更加自信。 3.结合他们的追梦经历，思考如何做自信中国人 小结：做自信中国人需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真。要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 书写：我与祖国共成长的故事 任务三：任选方式，记录我与祖国共成长的故事 布置课后作业，请同学们不限方式记录与祖国共成长的故事。 小结：波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。 少年啊，彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长！ 学生分小组展示剪报，感受中国发展变化的成就 线上参观成就展，发表观后感 观看视频，分享感悟。 小组分享本组搜集的追梦人经历故事 观看视频，阅读材料，思考如何做自信中国人 学生自选方式记录与祖国共成长的故事 通过制作海报将信息分类，更深入的了解我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设领域的成就。 通过了解追梦楷模的经历，从他们身上概括精神品质，了解自信中国人的表现。 通过对比古今，让学生理解如何做自信中国人具体做法。 通过创作激发学生的爱国情怀，教育学生做新时代的建设者，社会主义的接班人，与祖国共成长的追梦人。 板书 8.2共圆中国梦 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...