/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第三单元地球上的水体 课题 10.地下水 学习目标 科学观念目标：知道地下水的形成原因及主要类型。 科学思维目标：能通过模型和示意图分析地下水相关问题。 探究实践目标：会制作简易水井模型，能观察分析实验现象。 态度责任目标：了解地下水的重要性，树立保护地下水的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.雨水或积雪融水渗透到地下，被不易渗透的岩层阻挡后聚集形成（ ）。 2.井水、泉水、暗河都属于（ ）类型。 3.制作简易水井模型时，圆筒外围需要铺设碎石和（ ）。 4.过度开采地下水可能导致地面（ ）等环境问题。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察“地下水形成示意图”，完成下列问题： （1）图中能让水渗透下去的层级是（ ）。 （2）含水层中的水主要来自（ ）或（ ）的渗透。 6.观察“水井剖面图”，完成标注及问题： （1）在图中相应位置标注“不易渗透层”“含水层”“渗透层”。 （2）井里总能有水的原因是含水层持续提供（ ），且不易渗透层阻挡其流失。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读下列材料，回答问题： 我国主要城市一半以上依赖地下水作为饮用水源，坎儿井是干旱地区利用地下水的智慧工程，由竖井和暗渠组成，能减少地下水蒸发。但近年来，部分地区因过度开采地下水，出现了土地荒漠化现象。 （1）坎儿井的主要作用是减少地下水（ ），合理利用干旱地区的地下水。 （2）过度开采地下水会引发地面（ ）、土地（ ）等。 （3）除了坎儿井，还有（ ）、（ ）（ ）…… 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.下列哪种地面设计最有利于补充地下水？（ ） A.水泥硬化地面 B.透水砖铺设地面 C.沥青铺设地面 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：大规模开采地下水利大于弊还是弊大于利？ - 辩论要求： （1）分组准备：正方（利大于弊）、反方（弊大于利），每组3-4人。 （2）论据收集：结合课文内容及生活实际，查找支持本方观点的依据（如正方可从“拓展用水来源”角度，反方可从“引发环境问题”角度）。 （3）辩论流程：双方依次陈述观点、自由辩论、总结发言。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.地下水 2.地下水 3.沙子 4.沉降 实验探究 做一做 5.（1）渗透层 （2）雨水、积雪融水 6.（1）渗透层、含水层、不易渗透层 （2）地下水 实践应用 固一固 7（1）蒸发 （2）沉降、荒漠化 （3）雨水花园、透水地面、植草沟等 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：首先，它能直接拓展用水来源，像北方干旱城市，地表水不足时，地下水能立刻保障居民饮水、农田灌溉和工业生产，是解决缺水问题的关键办法。其次，这是可靠的应急保障，旱灾或供水故障时，地下水能快速补位，避免断水危机。最后，它支撑经济与粮食安全，农业灌溉靠地下水能稳产量，工业有稳定水源才能发展，短期的合理开采带来的是实实在在的生存与发展保障。 反方（弊大于利）：第一，这会引发不可逆环境破坏，过度开采导致地面沉降，道路开裂、建筑倾斜的问题在很多城市已经出现，还会破坏土壤结构，让植被枯死。第二，这是透支未来的资源枯竭，地下水补给极慢，大规模开采就是用光后代的水，是短视行为。 第三，水质会持续恶化，地下水位下降后，污染物更容易渗入，原本干净的地下水会变成污水，反而失去供水价值。 最终辩词：正方核心强调“保障生存发展”，反方核心强调“长期不可逆危害”，双方辩词均已精练完成。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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