/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第五单元 材料的演变 课题 18.纺织材料 学习目标 科学观念目标：区分天然纤维和化学纤维，知道纺织材料的分类及特点。 科学思维目标：通过对比实验，分析棉花与腈纶棉的异同，提升比较、归纳能力。 探究实践目标：运用看、摸、浸、烧等方法探究纺织材料性能，完成保暖性实验。 态度责任目标：认识新材料的利与弊，树立环保使用材料的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.纺织材料可分为（ ）纤维和（ ）纤维两大类。天然、化学 2.许多化学纤维是从（ ）中提炼出来的原料加工制成的。 3.比较棉花和腈纶棉性能的方法有看一看、摸一摸、浸一浸和（ ）。 4.竹纤维、玉米蛋白纤维属于（ ）的新型纺织材料。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图（棉花、腈纶棉保暖性对比实验装置图），回答问题。 材料名称初始2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟棉花80℃75℃70℃66℃62℃59℃腈纶棉80℃78℃74℃71℃68℃65℃ （1）该实验的变量是包裹小瓶的材料（ ）和（ ），不变量是小瓶规格、热水的量和初始温度、放置环境。 （2）分析数据，你发现的结论是在相同时间内，腈纶棉包裹的小瓶水温下降速度比棉花（ ），腈纶棉的保暖性优于棉花。 6.观察下图，判断其制作原料所属的纤维类型。 （1）纯棉毛巾：（ ）纤维 （2）羊毛围巾：（ ）纤维 （3）亚麻床单：（ ）纤维 （4）蚕丝丝巾：（ ）纤维 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题。 消防服靠什么避火 一件合格的消防服要能够应对高温、明火等恶劣环境，确保消防员在施救过程中具备穿越火场的能力，并且能够使人体皮肤表面温度保持低于44℃。为了达到这些要求，消防服一般采用多层织物结构：最外层要具备防火、隔热功能，多使用耐高温的纤维材料；第二层要防水透气，起到防止蒸汽和有害物质渗透的作用，同时将汗液排出，多采用真空镀铝膜和阻燃布；第三层要保温、隔热，也多由耐高温的纤维材料制成。预计未来还会有更多的新型材料应用于消防服，如气凝胶、形状记忆材料等。 （1）消防服最外层的纤维材料需要具备的功能是（ ）、（ ）。 （2）消防服第二层采用真空镀铝膜和阻燃布，主要作用是（ ），防止蒸汽和有害物质渗透，排出（ ）。 （3）未来可能应用于消防服的新型材料有（ ）、（ ）材料。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，回答问题。 棉、毛、麻、丝等天然纤维产量有限，无法满足人们的需求。化学纤维应运而生，它易上色、色彩鲜艳、弹性好、经久耐用，但部分化学纤维不易降解，会污染环境。于是，竹纤维、玉米蛋白纤维等环保纺织材料被开发出来。 家里有一件标着“100%腈纶”的毛衣，它属于化学纤维制品，优点是（ ），缺点是不易降解，污染环境。 A.易上色、弹性好、经久耐用 B.环保、环保可降解 C.适合演出服的需求 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：化学纤维利大于弊，还是弊大于利？ 辩论分组：正方（利大于弊）、反方（弊大于利） 辩论要求 （1）每组3 - 5人，分工收集资料（结合天然纤维产量、化学纤维特点、环保问题等）。 （2）辩论时需结合具体事例阐述观点，例如正方可举“化学纤维产量高，满足大规模衣物生产需求”；反方可举“部分化学纤维不易降解，造成白色污染”。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.天然、化学 2.石油 3.烧一烧 4.环保 实验探究 做一做 5.（1）棉花、腈纶棉 （2）慢 6.（1）天然 （2）天然 （3）天然 （4）天然 实践应用 固一固 7.（1）防火、隔热 （2）防水透气、汗液 （3）气凝胶、形状记忆 迁移创新 试一试 8.A 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：化学 ... ...
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