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课件网) 悲剧的“纯化”与人性的“窄化” 欲把深情说与谁 ———对比审视《孔雀东南飞》 原诗与影视改编的人物维度 孟浩然 （一）你们认为兰芝的婚姻悲剧谁的责任更大？ （二）如果用一个词来形容《孔雀东南飞》里的焦母，你会用什么词？ 了 孔 任务一：焦母形象探究 （一）观看与焦母有关的片段，与原文相比，电视剧有关焦母的情节有何改变或补充？ 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 任务一：焦母形象探究 （一）观看与焦母有关的片段，与原文相比，电视剧有关焦母的情节有何改变或补充？ 1.丰富了秦罗敷的家世，将秦罗敷的身份设置为高官之女。 2.展现焦母对刘兰芝的苛待，包括但不限于故意为难、冷待挑刺、蛮不讲理。 任务一：焦母形象探究 （二）这样的设计对于焦母的形象塑造有何效果？ 1.赋予其简单化的恶之动机，如贪恋权势。 2.强化其凶狠、刻薄、无理的性格。 任务一：焦母形象探究 （三）这样的塑造对于文本中焦母的形象有何损害？ 淡化了焦母作为“恶婆婆”言行与动机的合理性。 1.“受母钱帛多”“吾意久怀忿” 2.“此妇无礼节，举动自专由” 3.“儿已薄禄相，幸复得此妇” 任务一：焦母形象探究 小结：影视剧放大焦母的恶行与道德缺陷，把焦母不满行为下的合理动机淡化，忽视封建环境下母亲的权力与期盼，进而将悲剧纯化为可以轻易批判的个人恶行，为这场爱情悲剧找到一个绝对的凶手。 任务二：刘兰芝形象探究 （一）观看有关于兰芝的片段，谈谈其塑造了怎样的兰芝形象？ 任务二：刘兰芝形象探究 任务二：刘兰芝形象探究 任务二：刘兰芝形象探究 （一）观看有关于兰芝的片段，谈谈其塑造了怎样的兰芝形象？ 1.面对婆婆无理的刁难选择妥协与隐忍。 2.对婆婆的强势休弃痛苦不已。 任务二：刘兰芝形象探究 （二）这样的兰芝形象与原文的出入在哪里？ 删去了兰芝的高自尊和要强的性格，使其角色功能趋向为单一化的“善”。 1.“妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。” 2.“谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！” 3.“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌（kōnghóu），十六诵诗书。”“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。” 小结：影视删去刘兰芝的主动性与怨气，将她从一個因性格刚烈而主动参与悲剧走向的女性，简化成一个完全被动的承受者。削弱了其要强、高自尊的性格在悲剧中的责任，使冲突完全变为外部施加于内部的单向度压迫。 任务二：刘兰芝形象探究 任务三：焦仲卿形象探究 （一）观看有关殉情的片段，这样的处理和原文情节有何出入？ 任务三：焦仲卿形象探究 任务三：焦仲卿形象探究 任务三：焦仲卿形象探究 任务三：焦仲卿形象探究 （一）观看有关殉情的片段，这样的处理和原文情节有何出入？ 电视剧中兰芝听闻焦仲卿死讯生出死志，投水自尽，焦仲卿追赶不及，殉情而亡。小说中是焦仲卿得知兰芝改嫁，前去指责，兰芝才提出共赴黄泉。 任务三：焦仲卿形象探究 （二）这种改编对焦仲卿的形象塑造有何影响？ 削减了焦仲卿在这场悲剧中的责任，弱化其沟通方式的问题。 任务三：焦仲卿形象探究 （三）焦仲卿的在沟通上存在什么问题？反映了他怎样的性格？ 沟通死板僵硬，性格冲动暴躁。 1. “贺卿得高迁！……卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 2. “今若遣此妇，终老不复取！” “奉事循公姥，进止敢自专？” “共谋”的悲剧： 1.兰芝的高自尊和要强让她不愿回头； 2.仲卿的冲动与拱火堵死了沟通之路； 3.焦母的权威焦虑关闭了和解之门； ... ...
