/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 粤教人民版八年级下册教学设计 课题 第七单元《区域位置与特征》 第一节《首都北京》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 粤教人民版初中地理 课标要求 学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况，认识北京的首都职能； 理解北京城市发展面临的问题与未来战略方向。 素养目标 区域认知：了解北京的位置、地形、气候等自然地理特征； 综合思维：能结合实例阐述北京五大首都职能；能列举2-3处名胜古迹并说明其文化价值； 人地协调观：能初步表达对北京未来发展的认识，从感性认识升华到理性思考,能从宏观上认识城市的发展和特点，感受作为中华民族的一分子的骄傲,面对光辉灿烂的历史文化，激发强烈的民族自豪感。 地理实践力：学会通过已有的图片分析背景的自然环境和人文环境特征。 教材分析 本节课选自粤教人民版初中地理八年级下册，是在学生学习中国的自然环境和人文环境的基础上，分区域学习北京。教材从北京的位置与自然特征、首都的职能、北京作为现代国际化大都市的发展成就等方面，系统了解北京。 学情分析 八年级学生已具备一定地理基础知识，并对中国地理有初步认识，对区域地理的学习具有一定的能力。 学习目标 学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。 认识北京的首都职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史悠久的文化名城的文化底蕴，初步领会北京未来的发展方向。 充分利用手中材料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧，从感性认识升华到理性思考,能从宏观上认识城市的发展和特点。 重难点 重点：北京的自然地理特征与首都核心职能。 难点：理解北京城市发展面临的问题与未来战略方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片】出示一组图片，猜猜这是哪里？ 【播放视频】播放一段首都北京的宣传片的视频，提问学生谁去过北京旅游，引出本节课主题———首都北京。 【提问】同学们，请问大家想亲身去到北京游玩吗？下面老师设计了一个去往首都北京的三日游旅游攻略。在旅游之前，我们先来了解北京的位置和自然特征。 学生们观看视频，欣赏首都北京的宏伟和壮观。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 位置和自然特征【01城市介绍】 1.地理位置和地形 【展示地图】 教师在大屏幕上展示北京地形图，引导学生观察地图。 【提问引导】 北京的地理位置有什么特征？ （2）北京自然地理条件的优势有哪些？ 2.气候 【展示地图】展示中国年降水量分布图、中国温度带分布图、中国气候类型分布图，引导学生观察北京的气候特征。 【提问引导】归纳北京的气候特征。 教师总结北京的气候特征：温带季风气候，夏季气温较高，降水丰沛，冬季寒冷干燥，四季分明，气候适宜。 3.水源 【展示资料】探寻北京古都城址 思考： 1．说出自金中都城以来，北京古都城址位置和范围的变化。 2．分析北京古都城址的变迁与河流的关系。 政治与文化中心 1.政治中心 【展示图片】北京天安门、人民大会堂 2.历史文化名城 【展示图片】展示北京中轴线示意图，阅读材料《北京中轴线》 思考： （1）阅读图文材料，说出北京中轴线上主要的名胜古迹。 （2）结合《地理图册》简述北京中轴线建设布局的有利自然条件。 【展示图片】北京故宫、八达岭长城、天坛、颐和园。 【展示图片】背景胡同、四合院、京剧演员梅兰芳经念馆、地坛庙会、北京烤鸭，欣赏北京的文化特色。 3.文化中心 【展示图片】国家博物馆、国家体育馆、中国科学院大学、国家大剧院 4.国际交往中心 【展示图片】北京国家会议中心、亚洲基础设施投资银行总部。 5.科技创新中心 【展示图片】中关村 ... ...
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