(
课件网) 太阳 1.同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解一下吧。 2.太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。 3.要研究一个事物，首先要会提出问题。 现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？ 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、”等9个词语。 2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。 学习目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 2.培养热爱自然的兴趣，激发探索自然的欲望。 正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 重点 1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。 2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。 难点 1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 2.培养热爱自然的兴趣，激发探索自然的欲望。 太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。 广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。 说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。 初读课文 用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字，读通句子，联系上下文理解新词。 传 chuán(传说) zhuàn(传记) . 读一读：白蛇传(zhuàn)只是一个传(chuán)说。 . . 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。 传说 寸草不生 差不多 抵得上温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 我会认 词语解释 再读课文，想一想课文写了什么？ 《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。 1.关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要学会查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。 自学课文，寻找答案。 想一想：课文介绍了太阳的哪些特点 ... ...
