2026春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《和大家在一起》课时练习及答案 基础达标（每题5分，） 填一填：和同学们一起（ ）、一起（ ），能让我们感受到集体生活的快乐。 选一选：下列属于集体活动的是（ ）（可多选） A. 独自在教室看书 B. 课间和同学跳皮筋 C. 班级大扫除 D. 一个人回家 判一判：（对的画“√”，错的画“×”）和大家在一起时，要遵守集体规则，这样大家才能都开心。（ ） 连一连：把集体活动和对应的快乐感受连起来 运动会上为同学加油 感受到合作的力量 和同学一起做游戏 感受到团结的温暖 小组一起完成手工 感受到玩耍的乐趣 想一想：集体生活和一个人单独活动相比，最大的好处是（ ） 说一说：我们班有哪些常见的集体活动？（写出2个即可） 能力提升（每题10分，） 情景分析：课间，小明想加入同学们的跳绳游戏，但他不敢主动开口。如果你是小明的同学，你会怎么做？为什么？ 实践应用：如果班级要组织一次小组绘画活动，你会怎样和小组里的同学配合完成？ 情感表达：回忆一次和同学们一起度过的快乐集体时光，用一两句话写下当时的感受。 问题解决：和同学一起活动时，如果发生了小矛盾（比如争抢玩具），你有什么好办法解决？ 拓展延伸（30分） 请你画一画“我和大家在一起”的场景，然后用简单的文字（1-2句话）介绍一下你的画。 _____ _____ 参考答案 基础达标 示例：做游戏、学习、大扫除（答案合理即可） BC √ 运动会上为同学加油———感受到团结的温暖；和同学一起做游戏———感受到玩耍的乐趣；小组一起完成手工———感受到合作的力量 示例：能感受到快乐、能互相帮助、能完成一个人做不了的事情（答案合理即可） 示例：课间游戏、班级大扫除、运动会、小组学习（写出2个合理答案即可） 能力提升 示例：我会主动邀请小明加入游戏。因为和大家在一起玩耍要互相包容、主动接纳同学，这样才能让每个人都感受到集体的温暖，大家也能玩得更开心。（围绕“主动接纳”“团结友爱”展开，言之有理即可） 示例：我会先和小组同学商量要画什么主题，然后根据自己的特长分工，比如有的同学画轮廓、有的同学涂色，画画时互相帮忙，遇到问题一起讨论解决。（围绕“分工合作”“互相配合”展开，言之有理即可） 示例：上次和同学们一起参加班级运动会，大家互相加油打气，我觉得特别开心、特别温暖。（能表达出积极的情感，结合具体集体场景即可） 示例：我会主动让一步，或者和同学商量轮流玩，也可以找老师帮忙调解。（答案合理，体现友好协商、互相谦让即可） 拓展延伸 评分标准： 绘画内容：能准确呈现“和大家在一起”的集体场景（15分）； 文字介绍：能清晰说明绘画内容，语言通顺、符合题意（15分）。 示例：我画的是和同学们一起在操场放风筝的场景。大家互相帮忙举风筝、跑着放线，玩得特别开心。 ... ...
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