《创新课堂》第一单元 4 第2课　晚练任务 巩固与提升 课件+讲义 高中语文必修下册同步讲练测

INCLUDEPICTURE "晚练任务LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/晚练任务LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/晚练任务LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../晚练任务LLL.TIF" \* MERGEFORMAT (时间：60分钟　分值：65分) 一、名句默写(8分) 1．根据课文内容填空。 (1)烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑将亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：_____，_____。 (2)烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：_____，_____。 (3)烛之武从地理位置角度说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋位于两国之间，秦、郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能，而灭亡郑国会益邻损己：_____，_____，_____？_____，_____。 (4)烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际、指点迷津，循循善诱、娓娓说理，动之以情、诱之以利：_____，_____，_____，_____。“亡郑”“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动。 (5)烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒：_____，_____，_____，_____。 (6)烛之武说晋野心勃勃、贪得无厌，为了扩张疆界，迟早会损害秦国利益：_____，_____？_____，_____，_____，_____？ (7)烛之武阐明了秦晋间的利害关系，希望秦伯能慎重考虑：_____，_____。 (8)烛之武说退秦军后，晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“_____”，认可秦穆公对自己的帮助。他又说“_____”，这是不仁道的；“_____”，这是不明智的；“_____”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“_____”，晋国军队就离开了郑国。 答案：(1)秦、晋围郑　郑既知亡矣　(2)若亡郑而有益于君　敢以烦执事　(3)越国以鄙远　君知其难也　焉用亡郑以陪邻　邻之厚　君之薄也　(4)若舍郑以为东道主　行李之往来　共其乏困　君亦无所害　(5)且君尝为晋君赐矣　许君焦、瑕　朝济而夕设版焉　君之所知也　(6)夫晋　何厌之有　既东封郑　又欲肆其西封　若不阙秦　将焉取之　(7)阙秦以利晋　唯君图之　(8)微夫人之力不及此 因人之力而敝之　失其所与　以乱易整　吾其还也 二、语言运用(17分) 2．把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。(可以增删词语，但不得改变原意)(3分) ①《左传》是一部不可多得的文学作品。 ②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。 ③《左传》善于写细节，善于刻画人物。 ④《左传》善于描写战争，描写大场面。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：《左传》是一部善于描写战争、描写大场面，善于写细节、刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明个性的不可多得的文学作品。 3．基于对烛之武的敬仰，有位同学拟了两副对联的上联，现邀请你用烛之武的品行对出下联。(4分) (1)上联：郑文公知错能改纳谏任贤 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)上联：佚之狐临危荐勇士，慧眼识才 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：对联要求运用对偶的修辞手法，上下两联字数相同，词性相对，结构一致，内容相近或相反。 答案：(示例)(1)烛之武不计前嫌退敌救国　(2)烛之武受命退秦师，雄辩救郑 4．结合文章内容，写一段文字，表现烛之武“夜缒而出”时的情景。不超过90字。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ... ...