中小学教育资源及组卷应用平台 领略丝路遗珍教学设计 课题 丝路视觉笔记 单元 第一单元 学科 美术 年级 八 教材内容分析 本课以 “丝路视觉笔记” 为核心任务，引导学生从美术视角探究丝绸之路。通过分析敦煌莫高窟《张骞出使西域图》壁画中的中西融合技法、对比《弘历观画图》等作品中的文化交融现象，让学生发现丝路文物中的美术元素。最终，学生将通过制作剪贴画、绘制路线图等方式，以 “视觉笔记” 的形式串联所学，还原丝路风貌，并结合 “一带一路” 进行文化联想与迁移。教材强调实践与探究，旨在培养学生的审美感知、文化理解和创意实践能力。 新课标要求 1. 能从文化角度欣赏丝路美术作品，了解其历史背景与艺术特征，特别是中西文化交融的表现。2. 认识丝绸之路对东西方文化交流的促进作用，理解文化多样性。3. 能运用美术知识和多种媒材，进行主题性的视觉笔记创作与文化展演活动。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：能识别丝路美术作品（如壁画、绘画）中的中西融合元素（如透视、技法、题材），感受其独特的审美价值。2. 文化理解：理解丝绸之路的历史意义，认识不同文明间的交流互鉴，并能结合 “一带一路” 进行文化联想。3. 艺术表现：学习运用剪贴、绘画等多种形式，创作主题明确、元素丰富的 “丝路视觉笔记” 学情分析 八年级学生已具备基础的美术欣赏和绘画能力，对历史故事和视觉化的学习方式兴趣浓厚。他们对丝绸之路有初步的历史认知，但缺乏从美术角度进行深度分析的经验。本课通过 “发现 - 分析 - 实践” 的流程，符合学生的认知规律，能有效激发其探究欲和创作热情。 重点 1. 分析丝路美术作品中的中西文化交融特征。2. 运用多种美术元素和形式，创作 “丝路视觉笔记”。 难点 1. 深入理解并准确分析丝路美术作品中中西融合的具体表现。2. 将零散的美术元素有机整合，创作出主题鲜明、富有创意的视觉笔记。 材料准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 展示丝绸之路动态地图，配以悠扬的背景音乐，营造历史氛围。2. 提问：“丝绸之路不仅是贸易之路，更是艺术与文化的交流之路。在这条路上，有哪些打动你的艺术作品？”3. 引出课题：今天，我们将化身 “丝路艺术侦探”，用一双发现美的眼睛，探寻丝路文物中的美术密码，并以 “视觉笔记” 的形式记录我们的发现。 1. 观看动态地图，聆听音乐，感受丝路的历史厚重感。2. 自由发言，分享自己对丝路艺术的初步印象。3. 明确本节课的学习任务和探究方向。 创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入主题。 讲授新课 任务一：走进经典 ——— 壁画中的丝路密码展示敦煌莫高窟《张骞出使西域图》壁画。2. 引导学生观察：“这幅画描绘了什么故事？在艺术表现上有什么特别之处？”3. 重点讲解：介绍壁画中运用的 “近大远小” 透视法，分析其如何营造空间感和立体感，体现了中西文化的早期交融。4. 总结：壁画是记录丝路文明的珍贵视觉文献。任务二：感知发现 ——— 绘画中的交融之美1. 展示《弘历观画图》、《浴神之泉》等中西方绘画作品。2. 提出探究问题：“对比这些作品，你能发现哪些中西文化交融的痕迹？（如题材、技法、构图）”3. 组织学生小组讨论，教师巡视并参与指导。4. 邀请小组代表分享发现，教师进行总结和补充，如《弘历观画图》中西方油画技法与中国传统宫廷题材的结合 1. 仔细观察壁画，描述画面内容。2. 小组讨论，尝试找出画面中体现中西融合的艺术特征。3. 聆听教师讲解，理解透视技法在古代壁画中的应用及其文化意义1. 对比观察不同作品，小组合作探究中西文化交融的具体表现。2. 记录讨论要点，准备代表小组发言。3. 倾听他人观点，完善自己的认知，全面理解丝路艺术的多元性。 以经 ... ...
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