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课件网) 第二课时 十几减8、7、6 （北京版）一年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 掌握十几减8、7、6的口算方法，能正确计算十几减8、7、6。 01 02 理解十几减8、7、6的算理。 03 通过数学活动，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。 新知导入 算一算，说一说。 19-9= 17-9= 14-9= 10-9= 11-9= 18-9= 12-9= 16-9= 10 2 8 9 5 3 1 7 学习任务一 十几减8、7、6 探究新知 原来河里有15匹河马。 看图说一说，题目告诉了我们哪些数学信息？ 河里还剩几匹河马？ 探究新知 已知条件： ①河里原有15匹河马 ②8匹河马到了岸上 要解决的问题： 河里还剩几匹河马？ 探究新知 理解题意并列式 有15匹河马 8匹到了岸上 求河里还剩几匹河马，就是总共的河马数量去掉到了岸上数量。 你知道应该怎样计算吗？ 用减法计算 列式为 15 - 8 探究新知 15 - 8＝□ 方法一：破十法 7 把15分成10和5 从10里面减去8 剩下2 5 10－8＝2 2＋5＝7 探究新知 方法一：破十法 7 15 - 8 = 5 10 2 7 - 用“破十法”计算十几减8时，先把十几分成10和几，然后算10减8等于2，再算2加几。 15 - 8＝□ 探究新知 先去掉5个 再去掉3个 还剩7个 剩下10个 15 - 8＝□ 方法二：平十法 7 5 3 15－5＝10， 10－□＝□ 3 7 探究新知 方法二：平十法 7 5 3 10 - - 7 15 - 8 = 用“平十法”计算十几减8时，把8分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。 15 - 8＝□ 探究新知 方法三：想加算减法 15 ？ 8＋7＝15， 所以15－8＝7。 想加算减法：根据减法是加法的逆运算，可以利用想加法算减法来计算。 探究新知 15 - 8＝□ 答：还剩7匹河马。 7 原来河里有15匹河马，8头到了岸上，河里还剩几匹河马？ 探究新知 想一想我们用了哪些方法来计算15－8？ 探究新知 用你喜欢的方法摆一摆，算一算。 □ 10 □ □ 10 □ 5 3 8 2 4 把15分成10和5 先算10 – 7 = 3 再算 5＋3 = 8 把12分成10和2 先算10 – 6 = 4 再算 4＋2 = 6 15 - 7＝□ 12 - 6＝□ 6 课堂练习 1.想一想，算一算。 9 8 16-7= 14-6= 课堂练习 2. 5 5 7 7 9 9 课堂练习 3. 2 3 4 5 6 5 4 3 课堂练习 13 - 6 7 4.树上原来有13只鸟，飞走了6只。树上还剩多少只鸟？ = 课堂练习 14 - 8 6 5.停车场有14辆车，开走了8辆。停车场还剩几辆车？ 课堂总结 今天你有什么收获？ 十几减8、7、6的计算方法： （1）破十法; （2）平十法; （3）想加算减法。 分层作业 【知识技能类作业】 1．圈一圈，再计算。 12 － 8 ＝ 4 14 － 7 ＝ 7 分层作业 2．算一算，说一说。 5＋6＝ 11 11－6＝ 5 8＋9＝ 17 17－8＝ 9 7＋5＝ 12 12－7＝ 5 分层作业 3.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 13-6〇5 16-7〇8 17-6〇8 7+6〇13 8+5〇15 14-8〇7 ＞ ＞ 9 ＞ 11 ＝ 13 ＜ 13 ＜ 6 7 分层作业 【综合实践类作业】 6 8 2 3 3 14 4 6 5 2 1 3 5 5 1 1 8 3 9 17 4.找规律算一算，填一填。 分层作业 【综合实践类作业】 15个 ＝ （个） 8 － 15 7 8个 （1） 5.看图列式计算。 分层作业 【综合实践类作业】 5.看图列式计算。 （2） ＝ （支） 7 － 16 9 16支 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 《十几减8、7、6》教学设计 学科 数学 年级 一年级 课型 新授课 单元 第一单元 课题 《十几减8、7、6》（20以内退位减法） 课时 一课时 课标要求 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第一学段（1-2年级）的要求：能熟练口算 20 以内的退位减法，掌握十几减8、7、6的计算方法，形 ... ...
