(
课件网) 探音乐之美，悟爱国之情 用音乐要素解读《我爱你，中国》 第一课时 你 觉 得 音 乐 是 由 什 么 构 成 的？ 这个音乐片段，我们应该怎么描述它呢？ 如果用一个词形容，是“活泼”“感慨”“磅礴”？ 弱起 强调主音 大调式主三和弦 渐强记号 翻高一个八度产生“心被拎起”的感觉 这段旋律主要用了哪三个音？ 主题1 坚定、明亮 引子 间奏 尾声 振幅的变化→力度 音乐作品中的“f”（强）和“p”（弱）的记号，指挥家要求乐队改变的就是声波的振幅。强大的振幅传递激昂、震撼的情感，弱小的振幅则表达含蓄、深沉的情感。 在其他音乐作品中的样子 改变强弱： 4 XXXX XXXX 4 XXXX XXXX ① ② 一个作品旋律相同、速度相同、演奏乐器也相同的时候，只改变力度，音乐风格会变吗？ 边听这段旋律边划竖线，直观感受速度变化。 单位时间内的振动次数→速度 (Tempo)：在物理学上，就是振动序列在时间轴上的排列密度，单位是BPM（每分钟拍数）。 高BPM（如 Allegro 快板）意味着单位时间内的振动事件（拍点）更多，能量传递更密集。 低BPM（如 Largo 广板）意味着单位时间内的振动事件更少，能量传递更稀疏。 在其他音乐作品中的样子 ①起 ②承 ③转 ④合 124句的主干音都是3 运用诗词中的起承转合创作手法，让八个小节的乐段成为全曲最重要的音乐主题。 分析该主题有几句？说说他们的旋律走向。 主题2 引子 间奏 尾声 主题一 主题一 主题一 一个人，一群人，所有人，是如何实现的？ 频谱的指纹→音色 不同发音体（如乐器或人声）在相同音高和响度下仍可区分的声波特性，主要由基音与泛音的叠加方式决定。 你在该音乐片段找中听到了几条旋律线？ 引子 间奏 尾声 主题一 主题一 主题一 主题一变奏 频率的立体组合→和声 指两个或两个以上不同音高的音，按一定规律同时发声构成的音响组合，包含纵向的和弦结构与横向的和声进行。 分声部感受和声之美 引子部分运用了铜管组乐器气势磅礴,拉开序幕 引子 第一乐段:大提琴,力度轻柔,音乐情绪宽广辽阔 主题A 第二乐段:双旋律进行,力度加强,音乐情绪喜气祥和 主题B 第三乐段:管弦乐+合唱,力度非常强,情绪波澜壮阔 主题A1 尾声部分与引子部分前后呼应,在高音区饱满结束全曲 尾声 曲式 带再现的三段体 如今 AI 技术已深度融入生活，不妨将我们刚掌握的音乐要素（旋律、速度、力度等）作为创作‘密码’，尝试用 AI 工具生成一首属于自己的音乐作品，让科技与音乐灵感碰撞出独特火花。 AI作曲 根据今天所学音乐要素，利用AI工具，生成一首音乐作品，并转发朋友圈。 作业 同学们，音乐终将散去，但旋律已刻入血脉。我们何其有幸生在中国。但所谓‘有幸’，不是命运的馈赠，而是无数先辈用血泪换来；所谓‘中国’，也不仅是地理的坐标，更是我们每个人用青春续写的未完成乐章。 愿你们以知识为琴，以理想为弦，在时代的五线谱上，奏响属于你们这一代人的“我爱你，中国”。 总 结 ... ...
