课题 控制系统的基本组成和工作过程 教学目标 1.掌握控制系统的基本组成要素 2.通过实例分析，熟悉简单开环控制系统的基本组成和工作过程 3理解开环控制系统与闭环控制系统的组成和工作过程 教学重点： 熟悉简单开环与闭环控制系统的基本组成和工作过程 教学难点： 运用实例分析，体验控制系统的基本组成和工作过程 教学过程 教学环节教师活动学生活动创设情境回顾旧知 回顾“什么是控制” 明确本节学习任务 观看神舟九号发射视频 熟悉开环控制系统的基本组成和工作过程 设问：什么是开环控制？请同学观察教室里有哪些控制系统做好学习新知准备 明确自己的学习目标 找出教室里的控制系统，如：开关点灯、开关教室门、开关风扇等点拨归纳对学生观察到的教室里的控制系统进行归类。 如：开关电灯、开关教室门、开关风扇 学生自主观看课本上的例子，思考系统的分类。以自动门为例，引导学生归纳出简单控制系统必须由两大部分组成———被控对象和控制装置 展示简单的系统框图 自动门的被控对象和执行器是什么？观察与思考，寻找共同点，归纳出控制系统的基本的组成部分（一定要有被控的对象，二是要有实施控制的机构）思考是否与自己归纳的一致，并熟悉专用名词，让自己能规范描述控制系统 多思考，发挥自己的创新能力，结合生活经验自主学习带着问题，阅读教材115页带着问题，阅读教材115页，完成学习任务 构建对控制系统各组成部分的正确描述 掌握：控制器、执行器、被控对象、输入、输出等名词归纳点播请同学们用规范的技术语言来描述自动门的工作过程。提炼关键词（基本组成），最终用框图来描述自动门的工作过程。 引导学生认识开环控制系统的基本特征。 信息总是从输入端单向传值输出端，不存在信息的逆向流动，没有反馈环节的控制系统就称之为开环控制系统 3.引导学生熟悉开环控制系统的基本组成及其工作过程，这里的控制装置包括了传感器、控制器、执行器等用规范的专用名词正确描述自动门的工作过程 知道“门”的开与关是由“电动机”工作实现的，而“电动机”的工作是接到了“控制器”发来的指令，而“控制器”发出什么样的指令是由“传感器”“感受”的红外信号而确定的 熟悉信息的单向流动是开环控制系统的基本特征 自我归纳出开环控制的一般框图合作探究以学习小组为单位，任选下列题目中的一个进行合作探究，然后将探究结果在纸上画出来，小组评价，合作交流学生分成小组合作完成教师布置的任务。一是设计一个家用窗帘简易控制电路。二是设置一个婴儿尿湿报警器。画出控制系统框图。自主学习带着问题，阅读教材116-118页，思考水箱水位控制 人工控制与自动控制，思考开环控制与闭环的控制的区别归纳点拨1.水箱水位两种控制方式：一种是人工控制 一种是自动控制 2.引导学生认识闭环控制系统的基本特征。信息自输入端到输出端，将输出信息反传给输入端 3.引导学生熟悉闭环控制系统的基本组成及其工作过程。这里的装置包括传感器、控制器、执行器等。 学生思考：自动控制中浮子和连杆机构的作用，相当于人工控制中的人眼、人脑和人手的作用。动手实践学生分成小组来组装和调试不同的控制系统 通过红绿灯交通控制系统和国旗升降控制系统，让学生初步感受和体验控制系统的基本组成和工作过程。 学生小组合作实践，完成简单控制系统的调试，通过互评，巩固所学的知识，培养学生的团队协作能力当堂检测选取典型的控制系统的题目，让学生巩固本课所学的知识学生做题，教师点评课堂小结组织各个小组展示技术实践成果，并对各小组技术实践情况做师评 开环控制系统与闭环控制系统的特点理解老师对自我技术学习的评价，整理、内化所学知识，知道开环与闭环的区别 ... ...
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