中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Family rules Part A Let’s talk & Look, think and say 概述： PEP小学英语四 年级下册Unit2 Family rules本单元共需6个课时，本课是2课时，能听懂、会说、会读、会用3个关键句型表达：Can I... （请求）；You have to... first.（必须先做某事）；Don’t... It’s not safe.（禁止做某事，说明不安全）。 设计理念： 以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 核心素养目标： 语言能力 ：会读、会用3个关键句型表达：Can I... （请求）；You have to... first.（必须先做某事）；Don’t... It’s not safe.（禁止做某事，说明不安全）。 文化意识： 知道家庭和班级都有规则，规则是为了安全、守秩序，要自觉遵守；会用Be careful!、Sorry.这样的礼貌用语沟通。 思维品质；能看图判断行为安全与否，分清“必须做”和“不能做”的事。 学习能力：能借助图片、动作记单词和句型；愿意和小组同学一起练习对话、讨论规则。 三、教学重难点 1. 教学重点：掌握课件核心句型Can I... / You have to... first. / Don’t... It’s not safe.的认读与运用；能完成对话跟读、分角色朗读；能看图说出家庭/班级规则。 2. 教学难点：能在课件图片/情境提示下，灵活运用核心句型进行简单交际；准确区分“必须做”和“不能做”的规则表达。 四、教学准备 1. 教具：本课原版课件、核心句型卡片、家庭规则图片卡（匹配课件内容）、小组积分板、“规则小达人”贴纸 2. 学具：学生练习本、铅笔 五、教学过程 （一）热身导入：规则唤醒，竞赛开篇（5分钟） 1. 课件出示Warm-up板块短语：Do your homework first./Tidy your room./Wash your hands.，教师领读，学生跟读，快速激活语言储备。 2. 提问互动：“These are family rules. Do you have family rules at home ”，引导学生用简单Yes/No回应，自然点题。 3. 分组与竞赛规则说明：将学生分为4个小组，出示积分板，宣布“完成课件任务、回答问题、小组合作优秀均可得分，最终最高分小组获‘规则小达人’称号”。 （二）新知呈现：课件情境，学对话记句型（12分钟） 1. 课件视频感知：播放课件Let’s watch板块视频，提问“Try to remember the family rules in the video.”，让学生初步感知规则表达。 2. 课件对话精读：出示课件Let’s talk板块对话图片，引导学生自读并回答课件问题： ①What does Matt want to do ②Can Matt watch TV first ③What does Matt have to do first 核对答案后，板书课件核心句型：Mum, can I watch TV / No. You have to do your homework first. 3. 课件重点句拓展：出示课件地面湿滑的图片，带读对话：Matt, be careful! The floor is wet. / Don’t run in the living room. It’s not safe. / Sorry.，同步板书该核心句型，结合动作演示be careful，让学生边做边说，借助图片理解safe/living room的含义。 4. 课件音频跟读：播放课件对话音频，学生逐句模仿跟读，教师纠正发音，重点指导have to/living room的朗读，保证学生能准确认读核心句型。 （三）新知操练：竞赛闯关，巩固课件核心内容（10分钟） 闯关1：课件填空，句型巩固（个人+小组） 出示课件Review and fill板块的填空内容，让学生独立完成，小组内核对答案后，每组派代表回答，答对1空为本组积1分。 闯关2：看图说句，规则表达（小组竞赛） 出示课件中的家庭 ... ...
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