课题 年、月、日的认识 教学目标 1.认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系，能准确判断大小月。熟练掌握判断平年、闰年的方法。 2.在探究的过程中，培养学生观察，对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。 3.通过对年月日的认识，教育学生珍惜时间，培养学生热爱科学，乐于探究知识的情感。 教学重点：认识年、月、日和区分大月、小月。 教学难点：掌握判断平年、闰年的方法。 教学过程 一、情境导入，引入课题 师:今天是2022年的几月几日 (生：2月x日)，这是一个普通的日子，但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子。我们一起来回顾一下，PPT展示(新中国成立，香港回归，神舟13号发射，北京冬奥会开幕式)，这些难忘的日子里还藏着数学知识呢 这里有我们学习的另外几个时间单位，是什么 生：年、月、日 师:这节课我们就一起来研究比较长的时间单位年月日。（板书课题）年、月、日 通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌地球小《太阳、地球、月亮》，用课件演示并向学生解释:地球绕着太阳公转一周的时间大约是一年，月亮绕着地球公转一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间大约是一日。 二、探究活动 师:你认为一年有多长 有什么感觉 生1:1年有12个月，一年有365天或366天。 师：每年的天数可能能不一样，很神奇。 生2：我感觉一年过的很快(师:所以我们要珍借时间)。我感觉一年过的很慢(师:一年经过四个季节看、夏、秋、冬比较慢看来同学们的感受是不一样的。 师:你认为一月多长？一日有多长 生3:1个月有时31天、30天、29、28天。 师：我听懂了，你们是说每个月天数可能是不一样的。 生2：1日＝24小时(师：这位同学了不起，把上学期学的“时”和时间单位“日”联系起来了。 师:老师带来了一张年历卡，你们见其吗 这是哪一年的。生:(2022年)观察很序细 师:年历卡还可以告诉我们什么？ 生1:一年有12个月，1月有3生可从知道全年的天数师:也就是说可从知道每个月的天数。看来同学们对年历卡比较熟悉了。 (一)认识大月、小月。 1、老师给大家准备了2018-2021年的下年历大，前后4人为一组，每人选择不同的年历卡，先独立完成任务单再小组对比交流，看你有什么发现。(大家理解了吗 ) 师:大部分同学已经完成了，请大家停下来，咱们小组成员面对面，拿着你的年历卡和另外3张不同的年历卡比有么相同的地方，不同的地方 2.小组汇报(同学们，我们要学会倾听) 生1:我的年历是XXXX年，一年有12个月，一年365天。 生2：我的年历是XXXX年，30天的月份有:1、3、5、7、10、12月 ，30天的月份有:4、6、9、11月，2月是28天。 生3: 31天的月份相同，30天的月份相同，2月份天数不同是29天。 师:我听明白了是不是这样的 31天的月份是固定不变的。30天的月份也是固定不变的。30天只有2月有变化，有时28天，有时29天 （板书：31天、30天、28天、29天） 师:31天的月份有哪些 30天的月份有哪些 生：1、3、5、7、8、10、12月都是31天。4、6、9、11月都是30天。 师:大家看，我们一般把31天的这几个月叫大月，把30天的这几个月叫小月。二月比较特殊，既不是大月，也不是小月，叫它特月的二月。(板书：大月、小月、二月)。 师:也就是说，我们把12个月分成几类。(生：三类)7个大月，4个小月，1个特殊月2月。 (二)介绍平年、闰年。 师：2月有变化，把2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。 师:同学们理解了吗 闰年总比平年多一天。赶紧看看你的年历卡是平年还是闰年 生1：2018年平年365天。生2:我的年历大是2020年，是闰年。 师:表述很清楚，根据年历卡很快判断出平年闫年师。同学们我们认识了大、小月，知道了平、闰年，怎样能快速记住大小月有什么好办法吗 (三)记忆大、小月。 拳头记忆法。 歌谣记忆法。 玩游戏巩固： ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
