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课件网) 第三课时 除法的初步认识 （西师大版）二年级 下 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 理解平均分的含义，认识除法算式的各部分名称，能正确读写除法算式；能根据平均分的过程列出除法算式。 01 02 经历“直观操作→抽象算式→应用实践”的过程，提升推理能力与几何直观，体会除法与平均分的内在联系。 03 在解决实际问题中感受数学的实用性，培养 “动手操作、主动思考” 的学习习惯，提升对除法学习的兴趣。 温故孕新 1.哪种分法公平？在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） √ 温故孕新 2.看图填一填。 （1）一共有（ ）个 ，每（ ）个为一份，可以分成（ ）份。 （2）把（ ）个 平均分成（ ）份，每份有（ ）个。 12 3 4 12 4 3 情境导入 红果子， 挂枝头， 肉嫩汁多营养高， 小猴见了乐开花。 （打一水果） 猜 一 猜 情境导入 8个桃子分给4个好朋友，怎么分才公平？ 每个好朋友分到的桃子一样多，也就是平均分。 合作探究 探究1 按份数分 把8个桃子平均放在4个盘子里。 合作探究 每个盘子里的桃子一样多。 每盘放几个？ 合作探究 拿出课前准备的桃子图片和盘子学具，动手分一分，看看每盘能放几个。 操作活动 合作探究 我是一个一个地分，先给每个盘里放1个，再放1个。 这样每个盘里就有2个了，刚好分完。 把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？ 合作探究 4个盘正好放完8个桃。 我是2个2个地分，每个盘里直接放2个。 把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？ 合作探究 8÷4=2（个） 除法算式 除号 读作：8除以4等于2 把8个桃平均分成4份，求每份是多少，用除法。 把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？ 合作探究 8 ÷ 4 = 2（个） 把8个桃子平均放在4个盘子里,每盘放2个。 答：每盘放2个。 把8个桃子平均放在4个盘子里。每盘放几个？ 合作探究 把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法来计算。 合作探究 探究2 按每份数分 合作探究 你能找到哪些数学信息？ 他们是3人分成一组。 有12个小朋友在跳绳。 合作探究 12人跳绳，3人1组，可以分成几组？ 可以分成几组？ 根据这两个信息，谁能提出一个数学问题？ 合作探究 拿出12根小棒，用1根小棒代表1个小朋友，动手分一分：每3根摆成一组，看看能摆成几组。 操作活动 合作探究 12人跳绳，3人1组，可以分成几组？ 最后摆了4组，12根小棒正好分完。 先数出3根小棒摆一组，再数3根摆一组，这样一直分。 合作探究 12根小棒，每3根一组，能分成4组。 12人跳绳，3人1组，可以分成几组？ 12里有几个3？ 12里面有4个3！ 合作探究 12 ÷ 3 = 4（组） 读作：12除以3等于4 被除数 （总数） 除数 （每份数） 商 （份数） 12人跳绳，3人1组，可以分成几组？ 说说各部分名称和含义。 合作探究 12里面正好有4个3，所以能分成4组。 12÷3=4（组） 答：可以分成（ ）组。 4 12人跳绳，3人1组，可以分成几组？ 怎么确定12÷3=4是正确的？ 合作探究 把一个数按每几个分成一份，求份数，其实就是求一个数里有几个几，用除法计算。 探究3 课堂活动 变式深化 变式深化 圈一圈，填一填。 每次圈3个，（ ）次圈完。 ÷ = （次） 6 18 3 6 变式深化 （1）把15根小棒平均分成5份，每份几根？列出除法算式。 4人一组，用桌上的小棒摆一摆。 15÷5=3（根） 变式深化 4人一组，用桌上的小棒摆一摆。 （2）把15根小棒，每3根一份，能分成几份？列出除法算式。 15÷3=5（份） 变式深化 观察这两个算式，有什么发现？ 15÷5=3（根） 15÷3=5（份） 被除数都是15，除数和商交换了位置。 平均分的方式不同，所以除数和商的意义也不同，但都表示把15 ... ...
