(
课件网) 课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。 素养目标 1.通过视频图文资料，分析地域差异产生的原因及特点。(区域认知) 2.通过设计一次模拟野外考察，掌握陆地地域分异规律的形成特点与表现。(地理实践力) 3.通过世界区域图，认识并掌握世界陆地自然带的分布及与气候的对应关系。(综合思维) 1.地域差异 (1)概念：不同地域，_____特征存在着差异。 (2)原因：地域外部条件包括_____、距海远近等，常常影响自然环境要素间_____和能量交换。例如： 自然环境 太阳辐射量 物质迁移 地区 物质迁移和能量交换 结果 同纬度 沿海地区 太阳辐射较多地用于____，水循环强烈 形成湿润区 内陆地区 太阳辐射更多地转化为_____ 形成干旱区 低纬度地区 吸收太阳辐射量__ 热带景观 高纬度地区 吸收太阳辐射量少 ____景观 蒸发 风能 多 寒带 (3)不同空间尺度上自然环境的差异性 空间尺度 特征 全球性 温度带分异和____分异 较小尺度 热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异 更小尺度 山坡和山谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异 海陆 2.陆地地域分异规律 (1)由赤道到两极的地域分异 地区 自然带分布特征 低纬度和高纬度地区 形成____整个大陆的自然地带，如_____、亚寒带针叶林带、热带雨林带 中纬度 地区 大陆东岸 东西向延伸、南北向更替的_____、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带 大陆西岸 东西向延伸、南北向更替的_____、温带落叶阔叶林带 横穿 苔原带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 (2)从沿海向大陆内部的地域分异：呈现_____—_____—_____的变化规律。 [温馨提示] 自然地带与典型植被的区别 植被是自然地带最明显的标志，因此自然地带多以植被名称命名，表现为“温度带＋植被类型＋带”的形式，如热带雨林带。热带雨林是热带雨林带的典型植被，后边加个“带”字，则代表自然带的名称，二者不可混淆。 [微思考] 低、高纬度地区由赤道到两极的地域分异显著的原因？ 提示 高纬度地区气温低，蒸发量小，相对湿度大，东西方向上水分条件差异小；低纬度地区降水普遍较多，水分条件东西差异也很小。主要是热量条件在南北方向上的差异造成的地域分异。故低、高纬度地区由赤道到两极的地域分异显著。 森林带 草原带 荒漠带 [连一连] “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 《敕勒歌》是一首南北朝时期描写北方边地绮丽风光的乐府诗。 “君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。” 《走马川行奉送封大夫出师西征》 是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗，开篇极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。 1.(区域认知)敕勒川所在区域的自然带是什么？ 提示 温带草原带。 2.(综合思维)造成诗中两地区地理环境差异如此之大的原因是什么？ 提示 海陆位置的不同。 3.(综合思维、区域认知)两地区的景观体现了地理环境的哪一种地域分异规律？ 提示 从沿海向大陆内部的地域分异规律。 1.影响陆地地域分异规律的因素 由赤道到两极的地域分异规律 从沿海向内陆的地域分异规律 影响 因素 主导因素 热量(太阳辐射) 水分(海陆位置) 成因总结 太阳辐射由赤道向两极递减，即以热量为基础 水分条件沿经度变化的方向变化，即以水分为基础 分布 特征 延伸方向 纬线方向(东西方向) 经线方向(南北方向) 更替方向 纬度变化方向(南北方向) 经度变化方向(东西方向) 典型地区 低纬度和高纬度地区 中纬度地区 2.陆地地域分异规律 陆地地域分异规律主要包括由赤道到两极的地域分异规律和从沿海向内陆的地域分异规律。 (1)由赤道到两极的地域分异规律 分析时可按以下思 ... ...
