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课件网) 教室里书声朗朗，工地上噪声震耳欲聋，乐曲高低起伏、婉转悠扬……声音如此丰富，生活如此美妙! 声音的强弱、高低与什么有关呢 让我们通过实验来探究吧! 探究声音的强弱 只改变外力的大小。 探究声音的高低 只改变声源物体的尺寸。 将观察到的现象记录在表中。 豆子跳动得很高 √ 钢尺振动幅度小 钢尺振动幅度大 皮筋振动得快 皮筋振动得慢 钢板振动的慢 钢板振动的快 √ √ √ √ √ √ √ 根据实验现象，你能归纳出什么结论 我的结论:物体发出声音的强弱与物体 有关。 物体发出声音的高低与物体 有关。 振动幅度 振动快慢 用敲击、弹、拨、吹、拉等方式演奏不同的乐器，区分声音有何不同。这是什么原因造成的 整体 体积不同 琴弦 长度不同 琴弦 长度、粗细不同 琴弦 长度、粗细不同 空气柱 长度不同 空气柱 长度不同 怎样使乐器发出较强、较高的声音 参考：控制振动部位的尺寸，加大外力使振动幅度变大会得到较强的声音；若控制振动幅度不变，使尺寸变小（变短、变细、变紧），会让振动变快，会得到较高的声音。若同时得到较强、较高的声音需要同时增大振动幅度和振动速度即可。 下面的声音让我们知道了什么 声音传递了信息 声音还有什么用途 将自己知道的与同学交流。 声音可以传递信息，可以传播能量，也可以让人心情愉悦或者烦躁。 噪声来源及危害噪声使人烦躁不安，人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考。如果一个人每天承受110分贝(dB)以上的噪声15 分钟，他的听觉就会衰退。 利用噪声计测量校园内不同区域的声音强弱，把结果记录下来。 我们应该怎样减少噪声危害、保护听力呢 在街道、广场、公园等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量等规定，采取有效措施，防止噪声污染;不得违反规定使用音响器材产生过大音量。 ———《中华人民共和国噪声污染防治法》 防噪声耳罩是保护人的听觉免受强烈噪声损伤的防护用品，我们可以利用身边的材料设计制作一个防噪声耳罩。 ◎设计方案 根据防噪声耳罩结构，采用发散法，思考还能使用哪些制作材料，记录在右面。 采用组合法，先将各部分中的一种材料进行组合(如发卡、塑料壳、海绵、布片)，再想象该模型是什么样的，最后通过草图呈现出来。 制作模型 根据自己的方案选择合适的材料制作防噪声耳罩。 发卡、冰激凌塑料碗(耳杯)、塑料壳(垫片)、海绵、剪 刀、胶带、针线、双面胶等。 制作方法: 电子降噪设备 看谁制作的防噪声耳罩效果比较好。防噪声耳罩的隔音效果与它的材料和结构有什么关系 谈谈自己设计制作防噪声耳罩获得成功的体会。 防噪声耳罩的隔音效果与其材料和结构密切相关。 材料：耳罩的材料直接影响其隔音性能。高质量的吸音材料可以更有效地吸收和阻隔噪音。例如，使用吸音棉或隔音玻璃等材料可以显著提高隔音效果。 结构：耳罩的结构设计也很重要。一个坚固和密封的结构可以避免噪音的泄漏和传播。此外，适当的通风和散热设计不仅可以保持噪音源的正常运行，还可以确保使用者的舒适度。 ... ...
