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课件网) 第八课 用指南针“寻宝” 三年级 下册 第一单元 辨别方向 在现代生活中， 指南针被广泛使用。 聚焦 提出问题 聚焦 提出问题 我们制作的指南针 与标准的指南针有什么相同和不同？ 应该如何使用？ 磁针 刻度盘 一 探索 观察标准指南针 观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用。指南针该怎样使用呢？ 磁针 刻度盘 一 探索 观察标准指南针 指南针主要由磁针、刻度盘两部分组成。 磁针的作用是指示方向； 刻度盘的作用是结合磁针的指向，确定具体方位。 1.把指南针放平，让磁针自由转动。 2.磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方。 3.转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。 4.刻度盘上的方向就是实际的方向。 一 探索 观察标准指南针 指南针的使用说明书 练习2 指南针的使用方法 任务：校园的角落里，散落了一些小磁铁球，它们的大概位置如下一页“寻宝提示单”所示，请利用指南针找到它们。 指南针包括哪 几部分？ 磁针与刻度盘有什么关系？ 二 探索 使用指南针“寻宝” 二 探索 使用指南针“寻宝” 寻宝提示单 ◎从旗杆位置出发，往东走 5 米，再往南走 10 米，找到第 1 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往东走 10 米，再往北走 10 米，找到第 2 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往西走 10 米，再往北走 5 米，再往西走 5 米，找到第 3 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往南走 10 米，再往东走 15 米，再往北走 5 米，找到第 4 个小磁铁球。 将提示单的内容做成一个简单的“寻宝图”，小组合作，带着指南针和“寻宝图”，在校园中寻找小磁铁球吧。 二 探索 使用指南针“寻宝” 寻宝提示单 ◎从旗杆位置出发，往东走 5 米，再往南走 10 米，找到第 1 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往东走 10 米，再往北走 10 米，找到第 2 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往西走 10 米，再往北走 5 米，再往西走 5 米，找到第 3 个小磁铁球。 ◎从旗杆位置出发，往南走 10 米，再往东走 15 米，再往北走 5 米，找到第 4 个小磁铁球。 用指南针辨别方向，能快速准确地确定方向。 在小磁铁球附近时用磁铁来吸引可以更快地找到小磁铁球。 一 研讨 怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时， 怎样更快地寻找到它们？ 我们在寻宝实践中遇到了什么问题？ 又是怎样解决的？ 二 研讨 我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？ 1.查阅资料，进一步了解指南针的类型及其作用。 2.想一想：我们还能用指南针做什么？ 指南针的磁针不仅用于航海导航，还广泛应用于军事、风水堪舆等领域，体现了其作为实用磁铁的价值。 指南针的“前世今生” 指南针是我国古代四大发明之一。最早的指南针是我国两千多年前发明的 “司南”,它像一把磁石做的汤匙放在光滑的铜盘上,将汤匙轻轻一转,匙柄就 能指南。 到了宋朝,科学家沈括对指南针进行了改进:把铁针在磁石上摩擦,让它带 上磁性,再穿进小稻草里,漂在水面上。这就是“水浮式指南针”,像一只铁质 的小蝌蚪在水里指示方向。从此,指南针被广泛地运用于航海。 现在的指南针更加精密!有旅游时用的便携指南针,有军人用的指北针, 还有我们手机里藏着的电子指南针。虽然样子变了,但它们的功能都是相同的。 从一把石头汤匙到精密的仪器,指南针陪伴人类探索世界几千年,是我们了 不起的向导! 科学阅读,开拓视野 科学小知识 迁移运用 深化思维 练习 1.认识指南针。(观察指南针的构造,填写名称) ② ① 磁针 刻度盘 迁移运用 深化思维 练习 2.正确使用指南针是寻宝活动的关键。 请将指南针的使用方法补充完整,并按正确的步骤进行排序。 ①待磁针静止后轻轻转动刻度盘,使刻度盘上 ... ...
