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课件网) 2026 服饰之美 （人教版）八年级 下 第二单元 第1课 根据敦煌壁画复原的唐代女性服饰 当代服装设计 ［现代］ 贾燕 莫高窟第 130 窟都督夫人供养像 （壁画） ［唐代］ 段文杰 （临摹） 敦煌研究院藏 本课情境 如今我们的穿着已与古代服饰有了很大不同，但近年来随着对中国传统文化的重视，越来 越多的人开始重视中国古代服饰文化的发掘与传承。你最喜欢哪个时期的传统服饰？ 本课情境 《只此青绿》舞蹈服饰 任务一 阅资料，比较不同时代服饰式样和 风格的变化，探寻其背后的文化根源，思 考服饰与时代审美的关系。 任务一 在漫长的历史岁月里，服饰受到社会文化、经济发展和民族融合等因素的影响，不断发生着变化。 唐代襦裙 明代襦裙 思考与探究 服饰文化为何会演变？ 服饰设计和人们的生活有怎样的关系？ 任务二 中国自古便享有“衣冠王国”的美誉，我们的祖先很早就学会了种桑 养蚕，开创并发展了丝织工艺。衣裳 制是一种最初的服装款式，分为上“衣”下“裳”两个部分，分别象征天和地。 上衣下裳示意图 任务二 查阅资料，探究当代服装设计是如何借 鉴和运用传统元素的。 汉代陶俑 任务二 《只此青绿》舞蹈服饰 任务二 《只此青绿》舞蹈服饰的装饰元素灵感源于中国古代名画。 任务二 古代服饰除了实用的功能，还 是身份和礼仪的象征。例如，袍服，古代常用作官服，是隋唐至清代使 用较广泛的服饰。圆领袍在唐代作 为常服使用，是除了礼服以外的正 式官服，其典型特征是圆领、窄袖、合体。 唐代圆领袍 思考与探究 设计一款传统风格服饰，要考虑 的元素有哪些？ 知识链接 纵观中国历代服饰史，从夏、商到民国初年，均为平面结构。平面结构，即服装各相缝 合裁片的缝合边缘形状相同，缝合时相重叠裁片可同时置于一个平面，做好的衣服自然平摊后仍为二维平面。 任务二 汉服裁剪示意图 任务二 仿古服饰设计 观察与发现 以小组为单位选出一位模特，尝试用布、夹子等材 料、工具，用折叠、堆积、拼接等方法为其设计服装。 任务二 中山装 随着时代的变化，人们的审美需求影响着传统服饰的设 计风格。 任务二 以人台为操作对象的立体 裁剪示意图 任务三 从服饰纹样、造型角度说说现代服样、造型角度说说现代服饰与传统服饰的区别。 任务三 西式服装强调符合体型，服装追求立体结构。整个衣 服由大小不同的衣片组成，衣片的外轮廓多呈弧线状或曲 线状；服装各个主要部件按照人体外轮廓的长短、大小、粗细构成不规则的筒状、管状等立体形态。 任务三 仿古服饰女装 仿古服饰男装 作业 请你尝试用折纸的方式制作一件传统服饰。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ THANKS ... ...
