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课件网) 2026 五彩衣裳 （人教版）八年级 下 第二单元 第2课 本课情境 中国传统民俗中有一种典型服装叫作“百家衣”。孩子出生时，其父母从亲朋好友家各取一块布片，经过精心选择、刺绣、拼缝，最后做成一件五彩 斑斓的衣服。百家衣寄托了父母和亲人期望孩子健康成长的美好愿望，是 值得纪念和收藏的精美艺术品。 本课情境 不同民族有各自的民族服饰，与当地生活、文化、信仰等有着众多关联，呈现 了人们的生活面貌与风格。 暗花绸女童百衲衣 ［清代］ 清华大学艺术博物馆藏 本课情境 长春百子图 （中国画）（局部） 苏汉臣 ［北宋］ 中国台北故宫博物院藏 这幅《长春百子图》描绘了儿童日常生活的场景，画面 右下方儿童身上穿的就是一件由六角图案拼接的百家衣。 任务一 欣赏传统儿童服饰，了解其中蕴含的美好寓意，体会服饰背后寄托的美好情感。 任务一 虎头帽、虎头鞋 虎是强壮、威武的象征，也是代表吉祥与平安的瑞兽。因此，我国民间为儿童缝制的服饰和用品 中往往会采用老虎纹样。 任务一 绣花裹背 裹背是西南少数民族养育孩子的传统生活用品。色彩斑斓、形制各异的裹背寄 托着母亲对孩子的爱与祝福。 任务一 儿童肚兜 这个肚兜上绣了一只长着翅膀的老虎，象征“如虎添翼”，寓意着非凡的力量。 任务一 男童“百天衣”［现代］ 金媛善 这套服装属于现代设计。设计师采用了绗缝工艺，五彩丝绸搭配得鲜艳明快，凸显孩子的活泼与健康，体现了高超的配色技巧和精巧的手工技艺。 任务二 了解我国各地具有代表性的民族服 饰，探究服饰手工艺的特点和魅力。民族服饰是中华服饰文化中最活跃、 最艳丽的篇章，承载着民间艺术、女红技 艺、民俗文化和审美情趣。 任务二 西南地区少数民族姑娘正在使用传统的织布机 任务二 蓝印花布右衽女长袍（局部） （浙江省） 这件蓝印花布长袍是日常生活着装，面料用手织土布和天然靛蓝印染而成，既耐用又环保。 任务二 小花苗女子披肩和百褶裙 （贵州省） 这套服装上的披肩最具特色， 以蜡染布为底，用挑花、蜡染、 镶嵌和编织等手法做成纹样。披肩上的红色条和黄色条分别代表 长江和黄河，其中长方形的纹样 代表城池，显示苗族人民对祖先 和迁徙历史的缅怀与纪念。 任务二 楚雄龙川江一带女子服饰 （云南省） 流行于云南地区的女装，上衣多为蓝、绿、白等色，下着长裤，佩戴围腰，围腰上绣满花卉纹样。女子戴头 帕，上面点缀花卉纹样或银饰等。 任务二 很多设计师在理解不同民族服饰的造型元素、色彩、纹样基础上，结合现代审美进行服装设计，实现了民族服饰艺术的传承与创新。 任务二 融入少数民族元素的服装设计 任务二 以剪纸艺术为灵感的现代服装 设计 任务二 融合中国传统元素的现代服装 设计 作业 参考民族服饰中的纹样、配色，为这 组服装做设计。 学生作品 学生作品 吸取民族服饰中纹样、配色的服装设计作品 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ THANKS ... ...
