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课件网) 2.气体的等温变化 第二章 2026 内容索引 01 02 03 自主预习 新知导学 合作探究 释疑解惑 课堂小结 04 随堂练习 课标定位 素养阐释 1.实验探究气体等温变化的规律。 2.理解气体等温变化的p-V、p- 图像的物理意义。 3.学会用玻意耳定律计算有关的问题。 1.通过探究气体等温变化的规律,培养科学探究和交流的能力。 2.掌握玻意耳定律的应用,培养科学态度和责任。 自主预习 新知导学 一、探究气体等温变化的规律 1.实验思路:先选定一定质量的空气,在 温度 不变的情况下,测量气体在不同体积时的压强,再分析气体 压强与体积 的关系。 2.实验装置:注射器下端的开口有橡胶套, 它和柱塞一起把一段空气柱封闭。在实验 过程中,一方面让空气柱内气体的 质量不变 ; 另一方面,让空气柱的体积变化不要太快, 保证 温度 不发生明显的变化。 3.物理量的测量:空气柱的压强p从压力表读出,空气柱体积V=lS。 4.数据分析:以 压强p 为纵坐标,以 体积的倒数 为横坐标作出p- 图像。若p- 图像是一条过原点的直线,说明压强跟体积的倒数成 正 比,也就说明压强跟体积成 反 比。 5.在进行一定质量的气体做等温变化的实验过程中,推或拉活塞时,动作为什么要缓慢 答案：给封闭气体足够的时间进行热交换,以保持气体的温度不变。 二、玻意耳定律 1.内容:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积V成 反比。 2.公式: Pv =C,或p1V1= p2V2 。 3.适用条件:气体的质量一定,温度不变。 4.若实验数据呈现气体体积减小、压强增大的特点,能否断定压强与体积成反比 答案：不能,也可能压强p与体积V的二次方(三次方)或与 成反比,只有作出p- 图线是直线,才能判定p与V成反比。 【思考讨论】 1.判断下列说法的正误。 (1)玻意耳定律是英国科学家玻意耳和法国科学家马略特各自通过实验发现的。( ) (2)公式pV=C中的C是常量,指当p、V变化时C的值不变。( ) (3)对于温度不同、质量不同、种类不同的气体,C值是相同的。( ) (4)在探究气体的等温变化实验中空气柱体积变化快慢对实验没有影响。 ( ) (5)气体等温变化的p-V图像是一条倾斜的直线。( ) (6)一定质量的某种气体,在温度保持不变的情况下,压强p与体积V成正比。 ( ) √ × × × × × 2.借助铅笔,把气球塞进一只瓶子里,并拉出气球的吹气口,反扣在瓶口上,如图所示,然后给气球吹气,无论怎么吹,气球不过大了一点,想把气球吹大,非常困难,为什么 答案：由题意“吹气口反扣在瓶口上”可知瓶内封闭着一定质量的空气。当气球稍吹大时,瓶内空气的体积缩小,根据气体压强、体积的关系,空气的压强增大,阻碍了气球的膨胀,因而再要吹大气球是很困难的。 3.(1)在应用玻意耳定律解题时对单位有什么要求 (2)用液柱封闭气体和用活塞封闭气体时,关于气体压强的计算方法是怎样的 答案：(1)同一个物理量的单位要统一,不一定用国际单位制中的单位。(2)用液柱封闭气体时,其压强可根据p=p0+ph或p=p0-ph计算;用活塞封闭气体时,其压强可根据活塞或汽缸的受力情况来确定。 合作探究 释疑解惑 知识点一 探究气体等温变化的规律 【问题引领】 做探究气体等温变化的规律的实验,回答以下问题: (1)实验中需要控制哪些量不变 (2)实验中可观察到什么现象 为验证猜想,可采用什么方法对实验数据进行处理 提示：(1)保证气体的质量不变。缓慢移动柱塞,筒不与手接触,以保证气体的温度不变。 (2)实验中可观察到空气柱的体积越小,压强越大。为验证猜想,可采用图像法对实验数据进行处理,即作出气体的p- 图像,如果是一条过原点的直线,说明压强p与体积V成反比。 【归纳提升】 实验探究气体等温变化的规律 【典型例题】 【例题1】 某实验小组用如图甲所示的实验装置来探究一定质量的 ... ...
