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课件网) 传承红色精神 授课人： 四单元第2课 （苏少版）三年级 下 目录 01 课程导入 认识红领巾，了解其象征意义。 02 新知探究 学习草原小姐妹的英雄事迹，理解红色精神的内涵。 03 实践活动 分组合作，运用拍摄技巧，演绎并记录红色故事。 04 作品展示与评价 分享拍摄成果，进行自评与互评。 05 课堂总结 回顾本节课所学，畅谈如何传承红色精神。 问题一：这是什么？ 仔细观察图片中的物品，它的形状和颜色有什么特征？ 问题二：它象征着什么？ 对于我们少先队员来说，它有着怎样特殊的意义？ 课程导入：猜一猜 少先队员的标志 红领巾是少先队员的身份象征，它代表着光荣与责任，是每一位少先队员必须佩戴的神圣标识。 勇往直前的红色精神 它不仅是一块红色的布，更承载着革命先辈的热血与期望，象征着一种不畏艰难、勇往直前的精神力量。 课程导入：红领巾的意义 01 认识红领巾，了解其象征意义。 人物介绍 主人公是两位勇敢的蒙古族小姑娘：龙梅和玉荣。她们在危难时刻展现出了超乎常人的勇气。 故事背景 故事发生在1964年的冬天，一场突如其来的暴风雪袭击了内蒙古草原，给羊群和牧民带来了巨大的威胁。 草原小姐妹（1）：龙梅和玉荣 暴风雪突袭 突如其来的暴风雪席卷了草原，气温骤降，羊群受到惊吓，四散奔逃，情况十分危急。 奋力追赶羊群 龙梅和玉荣不顾个人安危，一心想着保护集体财产，顶着刺骨寒风，在雪地里奋力追赶失散的羊群。 生命的守护 在零下37度的严寒中搏斗了20多个小时，姐妹俩最终战胜了暴风雪，成功保护了集体的羊群。 草原小姐妹（2）：风雪中的守护 勇往直前 面对困难不退缩，展现出不畏艰险、自强不息的奋斗精神。 团结协作 姐妹俩互相帮助，共同面对挑战，体现了团结就是力量的集体主义精神。 守护集体 将集体利益放在个人利益之上，展现了无私奉献的高尚品格。 红色精神的内涵 化身为小导演与小演员，记录红色记忆，传承革命精神 实践活动：拍摄红色故事影片 活动任务 以小组为单位，运用电影形式，演一演、拍一拍草原小姐妹的故事片段。 活动目标 学习并运用基本的拍摄技巧（景别、对焦、稳定）。 在实践中体会红色精神的内涵，学会团队合作。 实践活动：活动介绍 准备步骤一：观看影片片段 认真观看动画影片《草原英雄小姐妹》的精彩片段，感受故事氛围。 准备目的：观察与模仿 通过观看影片，直观了解故事情节发展，重点观察人物的表情变化和动作细节，为后续的表演和拍摄做好充分准备。 拍摄前准备（1）：观看影片 准备步骤二：小组合作，利用身边材料制作简单的道具 创意道具：可爱小羊 利用棉花、毛线等材料，发挥创意制作可爱的小羊玩偶。 氛围道具：雪花与风雪 用白色纸片剪雪花，或用喷雾瓶制造逼真的风雪效果。 拍摄前准备（2）：制作道具 准备步骤：分工与熟悉 小组成员共同讨论，确定角色分配，熟悉剧本内容，并进行初步的排练走场。 关键要素：情感与表现 重点注意人物的对话语气、面部表情和肢体动作，力求生动表现出故事中的情感。 拍摄前准备（3）：认真排练 远景 (Long Shot) 拍摄广阔的场景，交代故事发生的环境。 例如：展示暴风雪中的草原。 近景 (Medium Shot) 拍摄人物的上半身，用于表现人物的对话和表情。 例如：小姐妹商量对策。 特写 (Close-up) 拍摄人物的面部表情或关键细节，突出重点。 例如：小姐妹冻得通红的双手。 拍摄有方法（1）：认识景别 手持稳定技巧 双手握紧摄像机，手臂尽量靠近身体以保持平衡。 拍摄时准确对焦，对准主体，确保画面清晰。 辅助稳定工具 利用三脚架可以获得最稳定的画面效果。 若无三脚架，可借助书本、桌子等作为临时支撑。 拍摄有方法（2）：画面清晰与稳定 导演 Director ... ...
