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课件网) 第 5 课 にぎやかな運動会 回顾自己参加过的校运会，将自己的经历或见闻写成一篇校报投稿文。 新课导入 哪次校运会给你留下的印象最深？在那次校运会上你有哪些见闻或经历？ 七年级二班的同学们发现宣传栏张贴了很多校运会上的照片。学习以下会话，梳理李悠然等同学在校运会上的经历。 【高桥宏和李悠然在交谈】 高橋：運動会の写真がいっぱいですね。 李 ：はい。わたしの写真もあります。 高橋：えっ、どの写真ですか。 李 ：(指着照片)この写真です。中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 高橋：その写真はゴールの時の写真ですね。みんな応援しました。 李 ：あの時は、ありがとうございました。 高橋：李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。 李 ：ありがとうございます。 ステップ 1 【中山千明和张文浩在交谈】 中山：(指着高处的照片)あの写真は綱引きの時の 写真ですね。 張 ：はい。わたしも参加しました。でも、優勝 することができませんでした。残念でした。 中山：強いチームが多かったですね。 張 ：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。 ステップ 1 ステップ 1 1. 四位同学在校运会上分别做了什么？梳理后填写在 上。 李さんは 中山さんは 高橋さんは 張さんは 400メートルリレーに参加しました。 400メートルリレーに参加しました。 応援しました。 綱引きに参加しました。 ステップ 1 2. 拔河比赛的结果如何，张文浩是如何看待拔河比赛的经历的？将原文中的句子抄写在下框内。 3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 優勝することができませんでした。 残念でした。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。 ステップ 2 中山千明在中国第一次参加校运会，她向校报的日语专栏投了稿。阅读中 山千明的投稿，梳理文章的内容和结构。 1. 根据文章内容作判断，内容一致的在( )里画“○”，不一致的画“×”。 (1)ラジオ体操の演目はクラス全員が参加しました。( ) (2)中山さんは練習の時にミスをしませんでした。( ) (3)中山さんはたくさん練習しました。( ) (4)運動会は楽しかったです。( ) ステップ 2 ○ × ○ ○ 2. 中山千明在练习广播操的过程中发生了哪些变化？根据课文内容将搜集到的信息填写在下框内。 ステップ 2 自信がありませんでし た。 練習の時、ミスをたく さんしました。 だんだん自信が付きま した。 運動会の時、ミスをし ませんでした。 3. 说一说这篇文章由哪几部分构成，各部分内容之间有怎样的关联。（可用中文作答） ステップ 2 假设校报日语专栏在向同学们征集校运会主题稿件。分组交流各自参加校 运会的经历，每人写一篇投稿短文。 1. 分组回顾、交流各自参加校运会的经历，作简要记录。 やりましょう やりましょう 2. 根据上述交流和记录，写一篇讲述校运会经历的短文。 生词表 ① うんどうかい③［運動会］(名)运动会 しゃしん ［写真］(名)照片 いっぱい (副)很多；充满 どの① (连体)哪，哪个 この (连体)这，这个 メートル① (名)米 リレー (名·动3他) 接力赛跑；接力，传递 さんか ［参加］(名·动3自)参加 その (连体)那，那个 ゴール① (名)终点；球门 とき②［時］(名)时候，时间 おうえん ［応援］(名·动3他) 助威；援助 あの (连体)那，那个 い[位]( 后缀 ) 位，名 つなひき②［綱引き］(名)拔河 ゆうしょう ［優勝］(名·动3自) 冠军，第 ... ...
