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课件网) 人教版数学1年级下册培优备课课件（精做课件）5.2.1笔算减法五100以内的笔算加、减法授课教师：Home .班级：一年级（--）班.时间：.三100以内数的认识教学过程一、导入新课（10分钟）1.情境激趣：出示装有小棒的盒子，提问“同学们，我们之前认识了20以内的数，谁能猜猜这个盒子里有多少根小棒？”引导学生自由猜测，有人说20根，有人说30根，引发认知冲突。2.引发思考：请学生上台数一数，先一根一根数，数到20后，提问“再往下数该怎么数？”引导学生发现20以后的数可以继续一根一根数，也可以尝试分组数。接着出示散乱的100根小棒，提问“这么多小棒，一根一根数太麻烦，有没有更简便的方法？”导入本节课主题———100以内数的认识。二、探究新知（30分钟）1.教学数数：请学生拿出学具小棒，先一根一根数，数到10根时，引导学生把10根小棒捆成一捆，说明“10个一是1个十”。再让学生继续数，从11数到20，每数满10根就捆成一捆，感受“几个十和几个一组成几十几”。随后带领学生从20数到100，当数到99时，提问“99再添1是多少？”引导学生发现99添1是100，把10捆小棒捆成一大捆，说明“10个十是100”。2.教学数的组成：出示3捆小棒和5根小棒，提问“这是多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？”引导学生说出35由3个十和5个一组成。再出示7捆小棒，让学生说出70由7个十组成；出示10捆小棒，说出100由10个十组成。同桌之间互相摆小棒，说出对应的数和组成，教师巡视指导，纠正错误。3.教学数的顺序：出示100以内数的数位表（只填部分数字），引导学生观察数位表的规律，从左到右、从上到下依次填写空缺的数字。重点引导学生发现“十位上的数相同，个位上的数依次加1；个位上的数是0，十位上的数依次加1”，掌握100以内数的顺序。三、巩固练习（15分钟）1.基础练习：让学生独立完成课本练习，数一数课本上的小棒、图形，说出对应的数和组成；填空“3个十和8个一组成（），60里面有（）个十，99前面一个数是（），后面一个数是（）”，完成后集体订正。2.互动练习：开展“数数接龙”游戏，分组进行，第一组从1数到100，第二组从50数到100，第三组倒着从100数到1，巩固数数能力。再开展“猜数游戏”，教师说“一个数由4个十和6个一组成，这个数是多少？”学生抢答，提升学习兴趣。四、课堂总结（5分钟）提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”引导学生回顾本节课内容，总结出“10个一是1个十，10个十是100”“100以内的数由几个十和几个一组成”“掌握了100以内数的顺序”。最后强调，生活中有很多100以内的数，希望同学们课后多观察、多数数，巩固今天所学的知识。最多可坐52名乘客 1 一（1）班同学上车后，这辆车还可以再坐多少人？ 解决这个问题,用什么方法计算呢 一、创设情境，生成问题 你能提出什么数学问题？ 二、探索交流，解决问题 最多可坐52名乘客 1 一（1）班同学上车后，这辆车还可以再坐多少人？ 52－35＝_____ 个位上 2 减 5 不够减，怎么办？ 52－35＝_____ 52－35＝_____ 17 5 2 － 3 5 12 7 4 1 个位上2减5不够减，从十位退1，是10，10加2得12，12减5得7。 个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。 想一想：从十位减起方便吗？ 17（人） 最多可坐52名乘客 1 一（1）班同学上车后，这辆车还可以再坐多少人？ 52－35＝_____ 17（人） 60－32＝_____ 6 0 － 3 2 个位上 0 减 2 不够减， 从十位退1后，个位 要算（ ）减（ ）。 10 2 8 2 60－32＝_____ 6 0 － 3 2 8 从十位退1后，十位 要算（ ）减（ ）。 3 5 2 28 2 归纳小结 6 0 － 3 2 8 2 5 2 － 3 5 7 1 个位不够减， 从十位退1， 个位加10再减， 十位减1再减。 相 ... ...
