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课件网) 连续两问的实际问题 （人教版） 二年级 下 01 教学目标 02 情境导入 03 复习回顾 04 合作探究 05 展示分享 06 要点总结 07 课堂练习 08 作业设计 09 课堂小结 10 板书设计 01 教学目标 能识别连续两问的实际问题，理解两个问题之间的逻辑关联，建立“先求什么、再求什么”的解题模型。 能借助线段图表示两个相关联的数量关系，并能用大括号表示“一共”的数量关系。 能有条理地分析问题中的数量关系，清晰表达解题步骤和思路，培养初步的逻辑推理能力。 01 02 03 02 情境导入 学校要举办元宵灯会，同学们一起用灯笼布置教室。 03 复习回顾 学习用品类灯谜有8个，食品类灯谜的数量是学习用品类灯谜的4倍，食品类灯谜有多少个？ 学习用品类： 食品类： 8个 ？个 8×4=32（个） 口答：食品类灯谜有32个。 04 合作探究 你发现了哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 可以试着画线段图来帮忙！ 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 兔子灯笼： 金鱼灯笼： 7个 把什么看作一份？ 7×3=21(个) 21+7=28(个) 一共？个 ？个 05 展示分享 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 解决这道题要注意什么？ 理解清楚数量之间的关系，才能正确列式。 求出的 的数量要作为求两种灯笼总数的一个条件。 05 展示分享 7×3=21(个) 21+7=28(个) 老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？ 口答：买了21个 ， 和 一共28个。 05 展示分享 06 要点总结 画线段图时，要先确定谁表示1份，谁表示几份；求一共是多少，要在线段图上用大括号括起来。 1.买了7个 , 是 的4倍。买了多少个 ？ 比 多多少个？ 07 课堂练习 7×4=28(个) 28－7=21(个) 7个 个 口答：买了28个荷花灯，荷花灯比兔子灯多21个。 个 2.看图列式 07 课堂练习 鲜肉包：7×4=28(个) 一共有：7+28=35(个) 豆沙包： 鲜肉包： 7个 ？个 是豆沙包的4倍。 一共？个 口答：鲜肉包有28个，一共有35个。 3.超市周一卖出5袋面粉，卖出大米的袋数是面粉的4倍。卖出多少袋大米？卖出的大米比面粉多多少袋？ 07 课堂练习 5袋 袋 袋 面粉： 大米： 5×4=20（袋） 20-5=15（袋） 口答：卖出20袋大米，卖出的大米比面粉多15袋。 4.老师买了一些学习用品作为奖品，其中有6支铅笔，钢笔的支数是铅笔的4倍，钢笔有多少支？铅笔和钢笔一共多少支？ 07 课堂练习 6×4=24（支） 24+6=30（支） 口答：钢笔有24支，铅笔和钢笔一共30支。 08 作业设计 看图列式。 算式：_____ 基础达标 是 的3倍。 一共？个 5×3=15（个） 5+15=20（个） 08 作业设计 2.填空。 （1）有8颗黄珠子，红珠子的数量是黄珠子的6倍。红珠子有（ ）颗，两种珠子一共有（ ）颗。 （2）解决连续两问的实际问题时，要先求出（ ）的结果，再把这个结果作为条件解决（ ）。 基础达标 48 56 第一个问题 第二个问题 08 作业设计 3.判断并改错（再括号里填“对”或“错”）。 小明说：“有4只白兔，黑兔的只数是白兔的5倍。黑兔有20只，两种兔子一共有24只。” 他说的（ ）。 小红说：“有6只灰兔，白兔比灰兔多8只。白兔有14只，两种兔子一共有22只。” 她说的（ ）。 基础达标 对 错 6+8=14（只）14+6=20（只） 口答：一共20只。 08 作业设计 1.班级图书角有儿童绘本7本，故事书的本数是儿童绘本的5倍，故事书有多少本？故事书比儿童绘本多多少本？ 能力提升 5×7=35（本） 口答：故事书有35本，故事书比儿童绘本多28本。 35-7=28（本） 08 作业设计 2.妈妈买了 1筐桔子共9个，买的苹果的数量是橘子的6倍， ... ...
