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课件网) 解决问题 （人教版） 二年级 下 01 教学目标 02 情境导入 03 复习回顾 04 合作探究 05 展示分享 06 要点总结 07 课堂练习 08 作业设计 09 课堂小结 10 板书设计 01 教学目标 通过画图、线段图理解两类倍数问题的数量关系，能准确判断标准量，建立倍数问题的解题模型。 能正确运用乘除法解决 “求一个数的几倍是多少” 和 “已知一个数的几倍是多少求这个数” 的问题，发展初步的逻辑推理能力。 经历 “审题 — 画图 — 列式 — 检验” 的解题过程，感受数学与生活的联系，能运用倍数知识解决生活中的简单实际问题。 01 02 03 02 情境导入 农场里养了6只鹅和30只鸭，鸭的数量是鹅的几倍？ 03 复习回顾 农场里养了6只鹅和30只鸭，鸭的数量是鹅的几倍？ 30÷6=5 为什么用除法？ 03 复习回顾 农场里养了6只鹅和30只鸭，鸭的数量是鹅的几倍？ 求一个数是另一个数的几倍是多少，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算 04 合作探究 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 你发现了哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 04 合作探究 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 1.画一画，画出它们的数量关系； 2.说一说：小组内根据画的图互相说一说自己的想法。 04 合作探究 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 牛： 羊： 牛： 羊： 8 4个8 是多少？ 8×4=32(只) 画法一： 画法二： 04 合作探究 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 8×4=32(只) 解答正确吗？怎么检验？ 32÷8=4 32的确是8的4倍，解答正确。 口答：李爷爷养了32只羊。 04 合作探究 一只袋鼠一次跳了12米，正好相当于它体长的6倍。这只袋鼠体长多少米？ 你发现了哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 04 合作探究 一只袋鼠一次跳了12米，正好相当于它体长的6倍。这只袋鼠体长多少米？ 1.画一画，画出它们的数量关系； 2.说一说：小组内根据画的图互相说一说自己的想法。 体长： 一次跳的距离： ？米 12米 把什么看作一份？ 6份是12米，求1份，用什么方法计算？为什么？ 12÷6=2(米) 平均分，用除法 一只袋鼠一次跳了12米，正好相当于它体长的6倍。这只袋鼠体长多少米？ 线 段 图 05 展示分享 06 要点总结 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法解决。 已知一个数的几倍是多少，求这个数要先找1倍量，再找几倍量，根据它们之间的倍数关系画线段图分析。 07 课堂练习 1.一副跳棋9元，一副象棋的价钱是它的3倍。一副象棋多少钱？ 9 27 9×3=27(元) 口答：一副象棋27元。 跳棋： 象棋： 2.乘高铁列车从北京到济南大约需要2小时，从北京到广州的时间是从北京到济南的4倍。乘高铁列车从北京到广州大约需要几小时？ 07 课堂练习 北京 济南 2小时 北京 广州 小时 4倍 北京到济南： 2小时 4个2小时 2×4=8(小时) 北京到广州： 口答：乘高铁列车从北京到广州大约需要8小时。 3.一艘轮船长24米，是一头鲸体长的3倍。这头鲸体长多少米？ 07 课堂练习 24÷3=8(米) 鲸体长： 轮船的长度： ？米 24米 口答：这头鲸体长8米。 4. 有8只。 的只数是 的4倍， 有多少只？ 07 课堂练习 8÷4=2(只) ？只 8只 口答： 有2只。 08 作业设计 1.圈一圈，填一填。 （1） 有（ ）只， 有（ ）只。 （2） 的只数是 的（ ）倍。算式： _____ （3）如果 的只数是 的3倍， 应该有（ ）只。 算式： _____ 基础达标 2 8 4 8÷2=4 6 2×3=6（只） 08 作业设计 2.连一连。 ① 有8个苹果，梨的个数是苹果的2倍，梨有多少个？ A. 8 ÷ 2 = 4 ② 有8个苹果，是梨的2倍，梨有多少个？ B. 8 × 2 = 16 ③ 有8个苹果，梨有4 ... ...
