《建筑烫样蕴巧思》教学设计(表格式)

《建筑烫样蕴巧思》教学设计 课题 建筑烫样蕴巧思 单元 第五单元 学科 美术 年级 八年级 教材内容分析 本课时是第五单元的开篇课，以“样式雷”建筑烫样为核心教学内容。教材依托2023年中央广播电视总台纪录片《样式雷》的背景引入，点明“样式雷”家族作为清代宫廷“样式房”执掌者的重要地位———设计了中国约六分之一的世界文化遗产，其留下的20000余件图样、烫样等“样式雷”图档是珍贵文化财富。课程聚焦烫样这一古建筑特有产物，通过故宫博物院藏“天地一家春”建筑群烫样、宁寿宫花园主体建筑烫样等实例，介绍烫样的定义(供皇帝御览、因熨烫得名)、分类 (全分样、个样)及核心特点(可揭看结构、内外设色彩绘、标注数据尺寸)，并附烫样制作步骤与3D建模拓展内容，既承载传统建筑文化传承的核心目标，又衔接现代技术应用，为后续单元学习奠定认知与实践基础。 新课标要求 1.文化理解：了解中国传统建筑营造技艺的杰出成就，认识“样式雷”家族在古建筑史上的贡献，感受烫样承载的文化内涵与匠人精神，增强文化自信与传承意识。2.审美感知：通过赏析经典烫样作品，把握其在布局、形制、色彩、细节等方面的审美特征，提升对传统建筑模型艺术的审美判断能力。3.创意实践：掌握烫样制作的基本步骤与方法，能运用纸板、矿物颜料等材料进行简易烫样模型创作，尝试结合现代技术认知建筑建模的多样性。4.综合探究：通过小组合作、资料搜集、实践操作等方式，探究烫样与现代建筑模型的差异，培养探究精神与合作能力。 学习目标与核心素养 1.核心素养 (1)文化理解：知晓“样式雷”家族的历史地位与贡献，明确烫样的历史价值与文化意义，理解传统建筑技艺传承的重要性。(2)审美感知：能准确描述经典烫样的布局、色彩、结构等审美特点，区分全分样与个样的不同表现重点，形成对烫样艺术的审美认知。(3)创意实践：掌握图纸绘制、板片切割、彩绘上色等烫样制作关键步骤，小组合作完成简易烫样模型，提升动手与创意能力。 (4)思维发展：通过对比烫样与现代建筑模型的差异，培养分析与归纳的逻辑思维能力。2.学习目标(1)知识与技能：了解“样式雷”家族及烫样的定义、分类、 特点，掌握烫样制作基本方法。(2)过程与方法：通过赏析、讨论、实践操作等环节，体验从认知到创作的完整过程。(3)情感态度与价值观：感受传统建筑技艺的智慧与魅力，激发对中国传统文化的热爱与传承意愿。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术审美基础与动手实践能力，在之前的课程中接触过简易手工制作与传统艺术赏析，对“故宫”“圆明园”等知名古建筑有初步认知，易于产生情感共鸣。但“烫样”作为古建筑特有的微缩模型，对学生而言是陌生概念，其专业术语 (如“全分样”“个样”)与制作技艺具有一定专业性，学生可能在理解烫样的结构特点与文化价值上存在难度。同时，八年级学生具备小组合作经验与资料搜集能力，适合通过合作探究与实践操作突破学习难点，且对纪录片、三维建模等现代呈现方式兴趣较高，可借此提升学习积极性。 重点 1.了解“样式雷”家族的杰出贡献及烫样的定义、分类、核心特点。2.赏析经典烫样作品，把握其审美特征与文化内涵。3.掌握烫样制作的基本步骤，小组合作完成简易烫样模型。 难点 1.深入理解烫样“可揭看结构空间”“精准标注尺寸”等特点所体现的传统营造智慧。 2.在烫样制作中精准还原建筑比例，兼顾外观形制与细节装饰的完整性。3.清晰区分烫样与现代建筑模型的差异，提炼烫样的独特文化价值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5 分钟) 1.播放纪录片《样式 雷》精彩片段 (3分 钟)，聚焦“样式雷”设计的故宫、圆明园等建筑遗产画面。2.提问引导：“视频中提到‘一家样式雷，半部古建史’，大家知道这 ... ...