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课件网) 说课人：XX老师 时间：2026.04 少先队活动课说课 给未来寄一封 给未来寄一封 家乡信 家乡信 CONTENTS 目 录 壹 说活动背景 贰 说活动目标 叁 说活动准备 肆 说辅导要点 伍 说活动流程 陆 说活动评价 柒 说活动延伸 尊敬的各位评委、辅导员老师们 大家好！今天我说课的主题是《给未来寄一封家乡信———红领巾时光邮局实践课》。本课以“时光邮局”为主情境，以“给未来寄一封家乡信”为主任务，引导队员在“寻旧影、访乡音、写家书、寄未来”的实践体验中，感受家乡变化，聆听家乡故事，表达家乡情感，立下成长志向。让队员以“红领巾时光信使”的身份参与活动，在任务驱动中争取“传承章”“实践章”。 说活动背景 壹 一、说活动背景 “家乡七十二变” 基于此我将本课设计成一节富有时间感、仪式感和队组织特色的少先队实践活动课。 过去的家乡 今天的家乡 未来的家乡 串联起来，让队员在对比中发现变化，在采访中倾听故事，在书写中沉淀情感，在寄信中立下约定 说活动目标 贰 二、说活动目标 引导队员借助老照片、实地观察和人物访谈，感受家乡，初步理解家乡发展的来之不易 环境 生活 交通 文化 在观察与探寻中增进认识 二、说活动目标 在合作与实践中提升能力 在合作与实践中提升能力 观察发现 通过资料搜集、采访整理、小队合作、书信撰写等活动 信息整理 口头表达 书面表达 二、说活动目标 热爱家乡 珍惜当下 立志成长 家乡变化的见证者，也是未来家乡的小主人 家乡变化的见证者，也是未来家乡的小主人 给未来寄信 给未来寄信 说活动准备 叁 三、说活动准备———队员准备方面 “我向长辈问变化”小任务 采访一位长辈，记录一个“以前的家乡故事” 采访一位长辈，记录一个“以前的家乡故事” 课前布置 每名队员领取一本《时光邮局任务册》，用于记录活动全过 逐梦小队 03 负责整理素材、撰写家书、设计寄语 三、说活动准备———队员准备方面 追光小队 01 负责寻找旧照片、旧地点、旧记忆 听潮小队 02 负责采访长辈、居民、老师，采集家乡故事 三、说活动准备———辅导员准备方面 活动情境点 时光信箱 旧影照相馆 家乡采风站 未来邮筒 同时准备任务卡、采访单、信纸、信封、时光邮票、专属邮戳、奖章贴等材料，并提前制作“家乡今昔影像”短片和“家乡成长树”展示板，为活动开展营造富有童趣而又庄重的队课氛围。 说辅导要点 肆 四、说辅导要点 突出组织性 突出组织性 活动从队旗下启动，任务由小队认领，成果以小队展示，让队员始终以“红领巾时光信使”的身份参与其中，使组织教育自然融入活动全过程。 四、说辅导要点 突出实践性 突出实践性 找一找 访一访 议一议 让队员在亲历中感受，在实践中成长 写一写 寄一寄 四、说辅导要点 启封 未来来信 加盖 时光邮戳 投递 未来邮筒 说活动流程 伍 五、说活动流程 启信 寻信 写信 寄信 本次活动围绕“时光邮局收到一封来自未来的回信”这一主线展开 设计四个层层递进、彼此呼应的活动环节， 完成一次富有队味的家乡寻访之旅 五、说活动流程 活动开始，辅导员在队旗下郑重出示一封“来自2035年的家乡回信”。 输入标题 输入标题 输入标题 第一环节：启封未来来信，在队旗下点亮“家乡之问” 信中写道：“亲爱的小队员们，谢谢你们把今天的热爱写进家乡的明天。未来的家乡，正等待你们亲手描画。”随着信件启封，全体队员整队、敬队礼，三支小队依次上前认领“时光任务单”，正式成为“红领巾时光信使” 五、说活动流程 第二环节：追寻旧影新貌，在行走中读懂“家乡之变” 追光小队 带着老照片展开“旧影寻踪”行动。他们一边辨认照片中的地点，一边对照今天的校园周边、社区街巷、公园广场，寻找“老地 ... ...
