第7单元 折线统计图 第 1课时 单式折线统计图 1.(五育并举)小锦参加综合实践活动，下面是他测量的1m长的木棒的影子长度变化情况统计图。 (1)这是( )统计图，横轴表示( )，纵轴表示( )。 (2)小锦每隔( )小时测量一次影子长度。 (3)( )时木棒的影子长度最短，10时木棒的影子长度是( )m。 (4)请你预测一下，15时~17时木棒的影子长度( )。(填“逐渐变长”“逐渐变短”或“不变”) 2.(操作探究)知识的记忆是会遗忘的。为了找到记忆遗忘的规律，阳阳做了一个实验：通过自己第一天的学习记住 100个单词，以后每一天对这100个单词进行听写，得到这样一组数据。 (1)根据统计表中的数据完成折线统计图。 (2)从第( )天到第( )天遗忘得最快，从第( )天到第( )天遗忘得最慢。 (3)这个实验结果对你的学习有什么启示 3.(生活应用)下面是某地区 2024 年月平均气温和月降水量统计图。 (1)该地区( )月的月平均气温最高，是( )℃;( )月的月降水量最少,是( )mm。 (2)该地区从( )月到( )月，月平均气温呈上升趋势，从 6月到12月，月降水量总体呈( )趋势。 (3)如果你们一家准备到该地区旅游，你会向爸爸妈妈建议定在几月去呢 为什么 第2课时 复式折线统计图 1.中国射击队在2024年巴黎奥运会上取得5金2银3铜的显著成绩，刷新了中国射击队的奥运会历史最好成绩。某射击队为了提高射击水平，积极组织队员加强训练。下面是甲、乙两名射击运动员训练成绩统计图。 (1) 第1次( )的成绩好,第5次( )的成绩好。 (2)甲平均每次命中( )环，乙平均每次命中约( )环(结果保留整数)。 (3)由图可知，( )发挥得不够稳定，如果从两人中选一人参加比赛，你会选( )。 2.(生活应用)学校开启校内午休模式，下面是后勤保障处调查 A、B两家店学生午睡垫月销售量的情况统计表。 (1)根据表中的信息，将折线统计图补充完整。 (2)A、B两家店学生午睡垫( )月的销售量相差最大，相差( )万条。 (3)B店平均每月销售学生午睡垫( )万条。 (4)如果你要购买午睡垫，那么你会选择在哪家店购买 为什么 3.(数形结合)下面是一辆汽车与一列动车的行驶情况统计图。 (1)从图中可以得出，汽车每分钟行驶( )千米。 (2) 动车 10:50 出发,10:55~11:00到站停车,11:00~11:05 继续前进,匀速行驶了15千米。请把统计图画完整。 (3) 动车在11:00~11:05这一时间段每分钟比汽车多行驶( )千米。 第3课时 重点突破 一、选择合适的统计图 1.为了统计五年级每班学生的人数，一般选择( )统计图；为了统计某病人的体温变化情况，一般选择( )统计图。 2.下面几种统计情况，用复式折线统计图反映比较合适的有( )个。 ① 六(1)班数学考试获得“优秀”和“良好”等级的学生人数。 ② 明明8岁~12岁的身高变化情况。 ③ 和谐家园和四季家园8年房价变化情况。 ④ 服装店衬衫和裙子9月每周的销量变化情况。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 二、折线统计图的特点及绘制方法 3.(数据意识)下面是某监测站测得某校六个年级使用A软件和B软件上网课的人数统计表。 (1)根据统计表，完成折线统计图。 (2)二年级和五年级 B软件的使用人数分别是A软件的和。 三、根据折线统计图对数据进行简单的分析 4.(生活应用)下面是人民商场去年 7~12月羊毛衫和衬衫的销售量统计图。 (1)请你根据生活经验，补全统计图图例。 (2)这半年两种衣服销售量变化的主要原因是： ( )。 (3)你从统计图中得到了什么信息 若你是销售经理，则这些信息对你有什么帮助 四、运用数形结合分析数据并解决问题 5.(生活体验)周末，萱萱和成成相约去爬山。早上7：30 开始，成成爬了一会后，在原地稍作休息，再向山顶出发。萱萱中途没有休息，早上8：10两人同时到达山顶(如图)。 (1)图中的两条线分别表示谁 在上面的统计图中填一填。 (2)成成休息过后，又继续向山顶走了( )千米，全程 ... ...
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