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课件网) 血流的管道 ——— 血管 探索我们身体内部的“交通网络” 人教版 · 生物 · 七年级下册 生命的脉动，你听到了吗？ 教师活动：聆听生命 老师这里有一个神奇的工具———听诊器。我想邀请一位同学上台，让我们一起听听生命的声音。 （邀请学生上台，将听诊器放在学生肘部肱动脉处，通过音响放大声音） 思考时刻 1. 同学们，我们刚刚听到的是什么声音？（心跳 / 脉搏） 2. 这强有力的搏动，是如何传遍我们全身的呢？血液从哪里来，又要到哪里去？ 血管的“健康”与“危机” 健康血管 显微镜下小鱼尾鳍内血液流动的清晰图像，红细胞在血管中有序穿行，充满活力。 危机血管 动脉粥样硬化的病理图片，血管内壁被黄色的脂肪斑块堵塞，管腔变得狭窄。 思考时刻： 1. 对比这两幅图，你看到了什么明显的差异？ 2. 同样是血管，为什么有的畅通无阻，有的却危机四伏？ 3. 我们身体里正常的血管究竟是什么样子的？它们又是如何工作的呢？ 本节课，我们将一起探索…… 知识目标 Knowledge Goal 掌握血管结构与功能 准确描述动脉、静脉和毛细血管这三种血管的形态结构特点，并能清晰阐述它们各自承担的生理功能。 能力目标 Ability Goal 实验观察与辨别能力 学会在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动的实验操作，能根据血流方向和血管特征，准确区分三种不同的血管类型。 情感目标 Emotional Goal 建立生命观念与健康意识 深入认同“结构与功能相适应”的生物学基本观点，树立关注心血管健康的意识，在日常生活中养成健康的饮食与运动习惯。 人体的“管道系统” 有趣的比喻： 如果把我们的身体比作一座繁忙的城市，那么血液就是运送物资和能量的卡车，而血管就是纵横交错、支撑全城运转的道路网。 血管家族的三大“成员” 动脉 (Artery) 心脏出发的“高速公路”。管壁厚、弹性大，血流速度快，输送富含氧气的血液。 静脉 (Vein) 回归心脏的“返程路”。管壁较薄、弹性小，血流较慢，主要运送含二氧化碳的血液。 毛细血管 (Capillary) 连接动静脉的“小巷”。管径极细，数量极多，是血液与组织细胞交换物质的核心场所。 带着问题去学习 01 问题一 我们在手腕上能摸到的脉搏，是哪种血管在跳动？ 02 问题二 手臂上可以看到的“青筋”，又是什么血管？ 03 问题三 生病输液时，护士阿姨通常会选择针刺我们的哪种血管？为什么？ 04 问题四 为什么有时候不小心划破手指，血会慢慢渗出来，而有时候伤口却会喷血？ 微观世界的探索 ——— 观察小鱼尾鳍内血液的流动 01 / 实验目的 通过显微镜，亲眼看一看血液在最微小的血管里是如何流动的，直观感受微观生命活动。 02 / 材料用具 显微镜、培养皿、滴管、湿棉絮、尾鳍色素少的活小鱼。 温馨提示 小鱼是我们的朋友，实验中要温柔操作，始终保持鱼鳃湿润以维持呼吸，结束后请务必将它安全放回水中。 血管家族成员一：动脉 ——— 心脏的“高速公路” 核心知识点 ▍功能 将血液从心脏输送到全身各处，是血液运输的“主干道”。 ▍结构特点 管壁较厚且富有弹性；管腔相对较小；内部血流速度快，血压较高。 ▍血流方向 由血管主干流向各级分支，离心流动。 生动类比 ▍“城市交通网” 如果把心脏比作“市中心总站”，那么动脉就像宽阔的高速公路，能够承受巨大的“车流量”和“车速”，将氧气和营养物质等“物资”快速、高效地运送到身体的各个“城区”和“社区”。 ▍生活中的动脉 中医看病时的“把脉”，医生手指按压的手腕部位，正是分布在体表的桡动脉，我们能感受到的跳动就是脉搏。 易错警示 误区：动脉里流的一定是动脉血？ 答案：错误！动脉的定义标准是依据血流方向（离心方向，即从心脏流出），而不是血液的含氧量或颜色。 典型 ... ...
